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DGfG (Deutsche Gesellschaft für Geographie) (2010): Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss. 6. Aufl. Berlin. Downs, R. M. / Stea, D. (1977): Maps in minds. Reflections on cognitive mapping. New York. Downs, R. M. / Stea, D. (1982): Kognitive Karten. Die Welt in unseren Köpfen. New York. Engelhardt, W. (1977): „Mental maps“ – eine neue Perspektive. In: Engelhardt, W. / Glöckel, H. , S. 148–159. Engelhardt, W. (1991): Die Geographie Phantasiens – Arbeit mit Phantasie- Karten aus der Weltliteratur. In geographie heute, Heft 88, Seite 26–32. Engelhardt, W. / Glöckel, H. (Hrsg.) (1977): Wege zur Karte. Bad Heilbrunn. Geiger, M. (1997): Die Reise nach Minizonia. Wie kommen Karten in den Kopf? In: Praxis Geographie, 27, H. 11, S. 30–33. Gould P. / White R. (1974): Mental maps. Harmondsworth. Gryl, I. (2009): Kartenlesekompetenz. Ein Beitrag zum konstruktivistischen Geographieunterricht. Wien. Gryl, I. (2010): Mündigkeit durch Reflexion. Überlegungen zu einer multiperspektivischen Kartenarbeit. In: GW-Unterricht Nr. 118, S. 20–37. Harley, J. B. (1989): Deconstructing the map. In: Cartographica, 26, S. 1–20. Harwood, J. (2007): Hundert Karten, die die Welt verändert haben. Hamburg. Hasse, J. (2007): Das eigene Selbst als Situation. Zur Bedeutung der Foucault’schen Sorge um sich selbst für das Lehren und Lernen. In: Schomaker, C. / Stockmann, R. (Hrsg.): der (Sach-)Unterricht und das eigene Leben. Bad Heilbrunn, S. 14–31. Hempel, M. (2008): Lebensentwürfe und Zukunftsträume in der Grundschule. In: Grundschulunterricht Sachunterricht, 55, Heft 1, S. 4–6. Heyden, C. (2005): Karten lügen (nicht). Wie objektiv können Karten die Realität abbilden? In: Praxis Geographie, 11, S. 20–25. Hüttermann, A. (1998): Kartenlesen – (k)eine Kunst. Einführung in die Didaktik der Schulkartographie. München. Hüttermann, A. (2008): Die Kartierung als geographische Arbeitsmethode in der Schule. In: Geographie und Schule, Heft 172, S. 38–45. 39
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DGfG (Deutsche Gesellschaft für Geographie) (2010): Bildungsstandards im<br />
Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss. 6. Aufl. Berlin.<br />
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mapping. New York.<br />
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W. / Glöckel, H. , S. 148–159.<br />
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Karten aus der Weltliteratur. In geographie heute, Heft 88, Seite 26–32.<br />
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Kopf? In: Praxis Geographie, 27, H. 11, S. 30–33.<br />
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Geographieunterricht. Wien.<br />
Gryl, I. (2010): Mündigkeit durch Reflexion. Überlegungen zu einer multiperspektivischen<br />
Kartenarbeit. In: GW-Unterricht Nr. 118, S. 20–37.<br />
Harley, J. B. (1989): Deconstructing the map. In: Cartographica, 26, S. 1–20.<br />
Harwood, J. (2007): Hundert Karten, die die Welt verändert haben. Hamburg.<br />
Hasse, J. (2007): Das eigene Selbst als Situation. Zur Bedeutung der Foucault’schen<br />
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C. / Stockmann, R. (Hrsg.): der (Sach-)Unterricht und das<br />
eigene Leben. Bad Heilbrunn, S. 14–31.<br />
Hempel, M. (2008): Lebensentwürfe und Zukunftsträume in der Grundschule.<br />
In: Grundschulunterricht Sachunterricht, 55, Heft 1, S. 4–6.<br />
Heyden, C. (2005): Karten lügen (nicht). Wie objektiv können Karten die<br />
Realität abbilden? In: Praxis Geographie, 11, S. 20–25.<br />
Hüttermann, A. (1998): Kartenlesen – (k)eine Kunst. Einführung in die<br />
Didaktik der Schulkartographie. München.<br />
Hüttermann, A. (2008): Die Kartierung als geographische Arbeitsmethode in<br />
der Schule. In: Geographie und Schule, Heft 172, S. 38–45.<br />
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