Die Hausdülmener Schule - Dülmener Heimatblätter

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6 Ludger David der zu durchlaufenden Schuljahre, die wachsenden Ansprüche an die zu vermittelnden Lehrinhalte sowie die Veränderungen in der Zumutbarkeit der Schulwege bzw. an die Notwendigkeit der Schülerbeförderung. Nicht zuletzt zeigt auch die Unterbringung der Schüler in der Schule, also der Bau und die Ausstattung des Schulgebäudes sowie die Versorgung mit notwendigem Unterrichtsmaterial den mit der Zeit wachsenden Stellenwert des Schulunterrichtes, den dieser in der Gesellschaft im Laufe der vergangenen Zeit genoss. Die Anfänge Südlich von Dülmen entstand in der Zeit zwischen 1115 und 1117 in der Nähe der historischen Wegeverbindung von Haltern nach Münster, dem Hellweg, ein „Stützpunkt“ in einem System von etwa zwanzig Grenzfesten, um das damalige Herrschaftsterritorium des Bistums Münster zu sichern. Nach seiner frühen Eroberung 1121 wurde dieser Stützpunkt dann zu einer wehrhaften Landesburg, dem „hues to Dulmene“ ausgebaut. Da der „Siedlungsflecken“ Dülmen zu diesem Zeitpunkt aus dem Zusammenschluss umliegender Gehöfte, die sich in Bauerschaften organisierten, bestand, nahm die Gebietsverwaltung des Landesherrn, die Verwaltung des Amtes Dülmen, ihren Sitz für viele Jahre in der Burg Dülmen auf dem „Oberplatze“ dem heutigen Burgplatz. Ab dem frühen Mittelalter gab es erste Anfänge eines deutschen Schulsystems an den Kirchen und Klöstern zur Heranziehung und Bildung des eigenen Priesternachwuchses, so auch in Dülmen, wo bereits in den Statuten des St.-Viktor-Stiftes von 1323 Abgaben für einen Schulrektor festgelegt wurden und mit Alhard auch der erste Rektor dieser Lateinschule ab 1325 nachweisbar ist. Fürstbischof Christoph Bernhard von Galen verordnet geregelten Unterricht Im Oberstift Münster mit seinen 130 Pfarren und Kirchspielen gab es 1573 nur 33 Gemeinden, die eine wie auch immer geartete Schule unterhielten. Bis 1650 erhöhte sich die Anzahl unwesentlich auf 65, die aber immer wieder aus den verschiedensten Gründen den Schulbetrieb einstellten. Mal stand keine Lehrperson zur Verfügung, ein anderes Mal war kein Schulraum vorhanden. 1 Die Mehrzahl der frühen Schulen, so auch die Turmschule in Dülmen, bereitete vor allem auf geistliche Berufe oder auf einen Dienst in der öffentlichen oder kirchlichen Verwaltung vor. Diese Situation änderte sich erst, als Christoph Bernhard von Galen 1651 im Alter von 44 Jahren zum Bischof von Münster geweiht wurde. Er hatte zuvor in der Zeit des
Die Entwicklung der Hausdülmener Schule von den Anfängen bis zur Gegenwart 7 Dreißigjährigen Krieges verschiedene Positionen im kirchlichen und im politischen Dienst bekleidet. Neben der Förderung von Wallfahrten und der Reform der kirchlichen sowie priesterlichen Strukturen, gilt er auch als Begründer eines dauerhaft verordneten Schulwesens im Münsterland. Denn in den 28 Jahren seiner Regierungszeit erreichte er, dass nicht nur in den Kirchdörfern, sondern auch in den abgelegenen weitläufigen Bauernschaften des Münsterlandes das niedere Schulwesen aufblühte. In diesen Schulen erwarb man Kenntnisse im Lesen, Schreiben und, sofern der Lehrer dazu vorgebildet und in der Lage war, im Rechnen. Vor allem aber musste der Katechismus auswendig gelernt werden. Der Fürstbischof setzte sich nachdrücklich für dieses Schulwesen ein, unterstützte die einzelnen Schulen häufig bei räumlichen, finanziellen und personellen Problemen und setzte Schulunterricht manchmal auch gegen örtliche Widerstände durch. Seine Schul- und Kirchenordnung, im Jahre 1675 erlassen, wurde von seinen Nachfolgern in leicht veränderter Form beibehalten und hatte mehr als 100 Jahre Gültigkeit. Das niedere Schulwesen unterschied sich sehr vom sogenannten höheren Schulwesen, dass schon früher existierte, hier aber nicht Gegenstand der Beschreibung sein sollte. Von Galen bemühte sich nach der Reformation und den Wirren des Dreißigjährigen Krieges sehr um eine Erneuerung des katholischen Glaubens im Sinne des Trienter Konzils und ordnete in den Jahren 1654 – 1662 halbjährliche Synoden und Bistumsvisitationen an, die er selbst durchführte. Sein Nachfolger Fürstbischof Ferdinand II. von Fürstenberg (1678 – 1683) setzte das Reformwerk sinnvoll fort. 2 Um die begonnene Schulreform weiter voran zu treiben, beauftragte der Münsterische Minister Franz von Fürstenberg den Kaplan von Everswinkel, Bernhard Heinrich Overberg, 1783 mit der Weiterführung der Bildungsreform hinsichtlich der Lehrerausbildung und des Volksschulwesens. In die Zukunft weisend war seine „Allgemeine Schulordnung“ vom 3. September 1801. 3 Fürstbischof Christoph Bernhard von Galen ordnet Schulunterricht in Hausdülmen an Auch für Hausdülmen geht der Beginn des regelmäßigen Schulunterrichts nach allen Quellen, die man dazu heranziehen kann, auf den unmittelbaren Einfluss des Fürstbischofs Christoph Bernhard von Galen zurück. So wies dieser mit Schreiben vom 18. März 1675 4 den damaligen Amtsrentmeister zu Dülmen an, am Amtshaus Haus Dülmen, aus dem die Fürstbischöfliche Verwaltung bereits 1657 wegen des sehr schlechten baulichen Zustandes nach Dülmen umgezogen war, Zimmer herrichten zu lassen, um diese als Schule und
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