228 <strong>Die</strong> <strong>Teilbelastung</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> orthopädisch-trautnatologischen Rehabilitation Programmen zuzuordnen. Zentrale abhängige Variable war <strong>der</strong> absolute Fehler (AE) als Differenz <strong>der</strong> maximalen vertikalen Bodenreaktionskraft (Fzrnax) von <strong>der</strong> Vorgabe 200 N. Nach Video<strong>in</strong>struktionen zu den Bewegungsaufgaben wurden die 2 Übungsaufgaben <strong>in</strong> 2 Aneignungsphasen a 28 Versuchen mit KR zu Fzrnax und 50 %-Fad<strong>in</strong>g geübt. <strong>Die</strong> 2. Übungse<strong>in</strong>heit folgte mit e<strong>in</strong>em zeitlichen Abstand von 24-48 Stunden. <strong>Die</strong> Aufgaben wurden je nach Gruppe seriell (VG SE), nach jedem 7. (VG BL 7), 14. (VG BL 14) o<strong>der</strong> 28. Versuch (VG BL 28) gewechselt (siehe Abb. 2). E<strong>in</strong>heit 3 Aneignungsphase 2 MZP MZP I I 3 28 Versuche mit 50 4 ., %KR I GTGTGTGTG T ... OI) ~ 0 7xG 7xT 7xG § oB ~ 7xT eo
230 <strong>Die</strong> <strong>Teilbelastung</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> orthopädisch-traumatelogischen Rehabilitation <strong>Literatur</strong> H<strong>in</strong>richs, T., Rehberger, T, Bodenburg. R & Schei<strong>der</strong>er, W. (2003). Belastungsmessungen mittels Druckmessplatte bei Hüft- und Knieendoprothesen <strong>in</strong> <strong>der</strong> postoperativen <strong>Teilbelastung</strong>sphase - Differenz zwischen Vorgabe und Wirklichkeit. Orthopädische Praxis 39, 11, 675-678. Jöllenbeck, T. & Bauer, S. (2002): E<strong>in</strong>satz <strong>der</strong> Pedobarographie zur Kontrolle und Korrektur e<strong>in</strong>er vorgegebenen <strong>Teilbelastung</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> orthopädisch-traumatelogischen Rehabilitation. In 1Krug & T Müller (Hrsg.), Sport und Wissenschaft (S. 54-58). Jöllenbeck, T. & Schönle, C. (2003): Der E<strong>in</strong>fluss <strong>der</strong> Gehstützen auf die E<strong>in</strong>haltung e<strong>in</strong>er vorgegebenen <strong>Teilbelastung</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> orthopädisch-traumatelogischen Rehabilitation. In Brüggemann & Morey-Klaps<strong>in</strong>g (Red.), Biologische Systeme - Mechanische Eigenschaften und ihre Adaptation bei körperlicher Belastung (Schriften <strong>der</strong> Deutschen Vere<strong>in</strong>igung für Sportwissenschaft, 135, S. 74-77). Jöllenbeck, T & Schönle, C. (2005). <strong>Die</strong> <strong>Teilbelastung</strong> nach Knie- o<strong>der</strong> Hüft-Totalendoprothese - die Unmöglichkeit <strong>der</strong> E<strong>in</strong>haltung, ihre Ursachen und Abhilfen. Zeitschriftfür Orthopädie, 143, 124-128. Guadagnoli, M.A. & Lee, TD. (2004). Challenge Po<strong>in</strong>t: A framework for conceptualiz<strong>in</strong>g the effects of various practice conditions <strong>in</strong> motor learn<strong>in</strong>g. Journal of Motor Behavior, 36, 212-224. Shea, J.B. & Morgan, R.L. (1979). Contextual <strong>in</strong>terference effects on the acquisition, retention and transfer of a motor skill. Journal of Experimental Psycho logy, 5, 179-187. Vasarhelyi, A., Baumert, T., Fritsch, C. Hopfenmüller, W. & Mittlmeier, T (2003): Umsetzung <strong>der</strong> <strong>Teilbelastung</strong> <strong>der</strong> unteren Extremität <strong>in</strong> <strong>der</strong> postoperativen geriatrischen Rehabilitation. http://www.egms.de/enimeet<strong>in</strong>gs/dgu2003/03dgu0553.shtml Wiemeyer, 1(1998). Schlecht Üben, um gut zu lernen? Narrativer und meta- analytischer Überblick zum Kontext-Effekt. Psychologie und Sport, 5 (3) S. 82-105. Wulf, G. (1992). The leam<strong>in</strong>g of generalized motor programs and motor schemata: Effects of relative KR frequency and contextual <strong>in</strong>terference. Journal of Human Movement Studies, 23, 53-76. Wulf, G. & Schmidt, RA. (1994). Contextual-<strong>in</strong>terference effects <strong>in</strong> motor leam<strong>in</strong>g: Evaluat<strong>in</strong>g a KR-usefulness hypothesis. In 1. R. Nitsch & R Seiler (Hrsg.), Bewegung und Sport. Psychologische Grundlagen und Wirkungen (Band 2: Bewegungsregulation und motorisches Lernen, S. 304-309). St. August<strong>in</strong>: Academia. Prävention und Rehabilitation - Symposiumsbericht