ist die Liste der Projekte - Couven-Gymnasium Aachen

# Anbieter/innen Thema Jgst. Max. SuS 

1 ad - Adolphs 

Ht - Hürtgen 

gb - Gebauer 

qu - Quecke 

Gartengestaltung und -verschönerung 

Durchführung wie in jeder Projektphase; mit maximal 40 SuS wird unser Schulgarten von Unkraut gereinigt, 

Bänke aufgestellt, Gartenteich in Ordnung gebracht etc. etc. 

Er soll wieder so hergerichtet werden, dass am Tag des Sommerfestes Besucher sich im Garten aufhalten 

können, Getränke zu sich nehmen oder einfach nur gute Gespräche führen können. 

5-Q1 40 

2 bc - Breithecker 

kc - Kranz 

Ri - T. Richter 

ho - Hoffmann 

Johann Joseph who? A Students’ Guide to Couven - Introducing our school and its name giver: 

Ziel der Projektarbeit soll sein, einen Flyer, Prospekt und/oder Beitrag für die Couven-Homepage in englischer 

Sprache zu erstellen, in welchen zum einen der Namensgeber unsere Schule, zum anderen die Schule 

selbst (Gebäude, Schüler/Lehrer, Aktivitäten uvm.) vorgestellt werden. 

Dafür muss in und um die Schule recherchiert, fotografiert, formuliert, interviewt und (am Computer) gestaltet 

werden – für (fast) jedes Talent wird ein Bereich zu finden sein! 

5-Q1 30 

3 be - Becker Die Spuren Couvens in der Euregio (Eupen, Aachen, Lüttich u.a.) 

Die SuS gehen in Eupen und Lüttich – eventuell auch noch an anderen Orten auf „Spurensuche“. Die Gebäude 

sollen nicht nur besichtigt, sondern in ihrer Beziehung zum Couven-Gymnasium bzw. in einer Art Reisebericht, 

Wander- bzw. Ausflugsziel in ihrer spezifischen Umgebung und Nutzung erforscht werden. Die genaue 

Zielsetzung und Nutzung der Zeit soll aber unbedingt in den Händen der Schüler und Schülerinnen liegen, 

die sich für diesen Themenbereich interessieren. 

5-Q1 20 

4 ber - Berner 

sj - Schoenen 

Hinweise: Foto, Film, Zeichenkunst, Interviewtechniken, Interesse an historischen Romanen, Museumsgängen, 

Architektur 

Lust an Ausflügen von der Schule in die Euregio – mit allen Verkehrsmitteln – Zug, Bus, Fahrrad und zu Fuß 

(mit dem Esel?). Mit den Ausflügen sind Kosten verbunden! 

Johann J. Couvens Zeitalter in anderen Teilen Europas, Asiens und Afrikas – Geschichte, Kunst und 

Architektur in Russland, Ungarn, Italien, Indien Mogulreich (heutiges Pakistan) und Ägypten im 18. 

Jahrhundert 

Die Schülerinnen und Schüler der IFK stellen Informationen zur geographischen, geschichtlichen und kulturellen 

Situation (Kunst und Architektur) ihres Heimatlandes im Zeitalter Johann J. Couvens dar. 

5-EF 30 

Couven Projekttage 2013, Seite 1 von 16


5 bm - Boßmann "Der König tanzt in Zeiten der Unschuld! Filmprojekt zum Barock" 

Analyse von 1-2 Barock-Filmen 

Erarbeitung von Besonderheiten der Epoche, kreative Fortführung der Thematik in eigenen Kurzfilmen/ 

Spots/ Vlogs 

Mögliche Filme: 

• Ridicule 

• Das Halsband der Königin 

• Amadeus 

• Vatel 

• Marie Antoinette 

• Der König tanzt 

• Zeit der Unschuld 

• Moll Flanders 

• Das Parfum 

• Interview mit einem Vampir 

• Der Mann mit der eisernen Maske 

• Zeit der Sinnlichkeit 

ab Q1 

Jahre 

20 

6 bn - Braun Was ist der Mensch? Sichtweisen auf menschliche Existenz in der Umbruchszeit Barock – Aufklärung 

/ Empfindsamkeit unter Bezugnahme auf das Selbstverständnis moderner Menschen unserer 

Zeit 

In der Barockzeit hatte der Mensch ein völlig anderes Bild von sich selbst als heutzutage. In seiner Selbstsicht 

schwankte er zwischen Existenzängsten und Sinnfragen in einer unsicheren Welt einerseits und tiefem 

Geborgensein in Gottes großem Weltplan, den er sich wie ein komplexes Uhrwerk oder einen wohl arrangierten 

Garten ausmalte, andererseits. Mal ging er ganz im Genuss des Hier und Jetzt auf, mal begriff er 

sein irdisches Leben nur zeichenhaft, wie eine Theaterkulisse. Diese Spannungen im menschlichen Selbstverständnis 

verschoben sich vollkommen mit dem Übergang zu Aufklärung und Empfindsamkeit. 

Der „neue Mensch“ der Aufklärung sah sich als autonom an, als Selbstentwurf auf dem Wege zur eigenen 

Vervollkommnung. Der Gottesbezug verlor für ihn immer mehr an Bedeutung. Couven lebte an der Schwelle 

jener Zeiten, war aber von seiner Haltung her noch recht barock orientiert, also auf jene Epoche bezogen, in 

die das Projekt – mittels verschiedener Texte (Gedichte, philosophische Texte) und Exkurse in Architektur, 

Gartengestaltung, Musik etc. – den Blick lenken möchte. Wir arbeiten in dem Projekt auch experimentell 

(beispielsweise mit Erstellung von Videoclips und Rollenspielen) und zielen auf eine Dokumentation, die später 

über die Couven-Hompage zugänglich gemacht wird. 

EF/Q1 20 



7 bo - Boberg 

km - Kunze-Mischok 

Expedition Couven" - Erstellen eines Gesellschaftspieles rund um das Thema J.J. Couven 

Wir wollen zusammen ein Gesellschaftsspiel erstellen - wie genau das aussehen kann und soll werden wir 

zu Beginn des Projektes entscheiden. 

5-Q1 20 

8 br - Buhr 

fe - Fengler 

rfr - Friese 

9 bu - Busse 

si - Björn Schmidt 

Vermessung und Kartierung des Hangeweihers 

J.J. Couven war nicht nur Architekt. Auch war er als Landvermesser tätig. Seit Jahrtausenden entwickeln 

Menschen Ideen und Geräte, die helfen, die Welt zu vermessen und Positionen bestimmen. 

In diesem Projekt sollen verschiedene dieser Ideen und Entwicklungen kennen gelernt, eingeordnet und verstanden 

werden. Wir schauen den Profis ü̈ber die Schultern und benutzen manche Gerätschaft die wir zum 

Teil zuvor auch 

eigenständig nachgebaut haben. 

Unsere Überlegungen und Produkte wollen wir dann in der freien Natur anwenden, Ergebnisse dokumentieren 

und anschließend anderen präsentieren. 

"Couven (Geo-)Caching - Moderne Schnitzeljagd mit GPS" 

„Moderne Schnitzeljagd mit GPS“ 

• SuS werden in Navigationstheorie und Praxis eingeführt 

• SuS bewegen sich in Kleingruppen, um „Caches“ (versteckte Schätze) zu finden 

• SuS planen und realisieren selbst Caches. 

• Thema Couven: viele Caches erfordern zum Finden Recherche / Rätsellösungen. Hier könnte Couven 

thematisiert werden. 

9-Q1 30 

5-Q1 30 

10 

co - Corsten 

hf - Holl 

la - Lambertz 

fu - Fußberger 

Schulhofumgestaltung – Der Ascheplatz und die Kletterwand 

Die Schulhöfe sollen verschönert und nutzbarer werden und mehr Möglichkeiten für die Pausengestaltung 

bekommen. Das Geld, das beim letzen Spendenlauf eingenommen wurde, soll zum Teil dazu dienen, unsere 

Schulhöfe neu zu gestalten. 

5-Q1 40 

Dazu wollen wir in der Projektwoche den Ascheplatz angehen. Geplant ist an der Betonwand zwischen A- 

scheplatz und Fußweg eine Kletter- /Boulderwand zu installieren. Dazu muss natürlich geplant, gebohrt, gegraben 

und geschraubt und gearbeitet werden. Eventuell schaffen wir es auch, in der Woche andere Projekte 

der Schulhofumgestaltung anzugehen. 

Hinweis: Es wäre von Vorteil, wenn die SuS handwerklich geschickt sind und Interesse haben, sich auch 

praktisch zu betätigen. 



11 ec - Eck Öcher Platt 

Viele „Zugereiste“ oder sonst des Öcher Platt nicht Mächtige verbinden mit unserem Heimatdialekt 

allenfalls noch die (nicht sonderlich authentischen) Ausdrücke „Au Hur“ oder „Au Banan“. Öcher 

Platt ist jedoch sehr viel mehr, und wir wollen einmal etwas genauer hinhören und uns mit allerlei 

Aspekten beschäftigen z.B.: 

• Woher stammen einzelne Wörter? 

• Einführung in einfache Grammatik, Wortschatz, 

• Aussprache, Lesen von Texten etc. 

• Wer spricht noch Platt? (Befragung?) 

• Übersetzungen aus dem und ins Oecher Platt 

• Evtl. Verfassen eines kleinen Bühnenstückes in Ö.P. 

Begleitung des Projekts durch Mitglieder des Öcher Platt e.V., u.a. Herrn Dr. Karl Allgaier 

5-Q1 20 

12 

13 

14 

fa - Falter Couven: Stadtarchtitektur/Stadtgeographie 

Untersucht werden soll der Beitrag von Vater und Sohn Couven zur Stadtarchitektur in Aachen. 

Einzelne heute noch existierende Gebäude sollen im Rahmen einer Besichtigung (z. B.) fotographiert 

werden, Stadtpläne aus der Zeit können untersucht werden und die Bedeutung für die stadtgeographische 

Entwicklung soll herausgestellt werden. Auch Nachbarstädte von Aachen können 

besucht werden, um Couven-Bauten kennenzulernen. Die Ergebnisse der Untersuchungen und 

Beschreibungen sollen dann festgehalten werden in einer Form, die von den Projektteilnehmer bestimmt 

werden sollte. 

fg - Fündling 

hs - Hans 

Hatte Johann Joseph Couven einen Hund? Wie erfolgt historische Recherche (nicht mit Wikipedia)? 

In unserem Projekt wollen wir herausfinden, durch welche Quellen wir über den Menschen Couven etwas 

herausfinden können und wie weit die Quellen überhaupt etwas aussagen; dazu werden wir neben dem 

Couven-Museum auch das Stadtarchiv besuchen, um Originale von Couvens eigener Hand bzw. aus seiner 

Zeit zu sehen. 

EF/Q1 20 

5-Q1 15 

fk - Franke Breakdance 5-Q1 20 



15 

fm - Farrenkopf 

fv - Feuerriegel 

Ein Tag – viele Schlagzeilen: Das Aachener Journal vom 12. September 1732 

Wir gestalten eine fiktive Zeitung aus dem 18. Jahrhundert. 

9-Q1 30 

Wir werden zu verschiedenen Themen recherchieren und eigene Zeitungsartikel entwerfen: 

• Politik / Stadtgeschehen, 

• Wirtschaft (stadtbezogen), 

• Kultur: Z. B. Mode und Architektur, 

• Werbung, 

• Sport, 

• Klatsch und Tratsch, 

• Karikaturen 

Wir planen für den ersten Projekttag einen Besuch im Zeitungsmuseum IMZ in Aachen. 

Wir suchen für unser Projekt-Team neugierige Redakteure, flinke Reporter, sprachgewandte Texter und kreative 

Zeichner – kurzum: motivierte Mitarbeiter, die Lust auf Arbeit und Spaß haben. 

Hinweis: es wird ein Unkostenbeitrag von maximal 5 Euro erhoben. 

16 

fn - Funk 

ry - Remy 

rhn - Hänisch 

Couven: Architektur im Wandel der Zeit 

Architektur wird durch gesellschaftliche oder technische Veränderungen beeinflusst. Wir wollen uns theoretisch 

und praktisch mit Fragen der Architektur beschäftigen. Eure Ideen und Anregungen sind dabei gefragt. 

5-Q1 30 

Mögliche Inhalte: 

• Traumhaus/-wohnung 

• Stadion am Tivoli: Neubau statt Renovierung 

• ökologisches Bauen 

• Wohnen in den letzten Jahrhunderten 

• Besuch des Couven-Museums 

• Architektur für Tiere: 

- Vogelhaus, Insektenhotel ... 

17 

fr - Freyaldenhoven 

ko - Konertz 

Couven - still und bewegt: Yoga und Meditation 

Als großer Baumeister hatte auf J.J. Couven stille und bewegte Momente. Dem wollen wir an den Projekttage 

nacheifern durch sportliche Bewegung und Konzentrationsübungen durch Yoga und Meditation. 

EF/Q1 30 



18 

fs - Farkas 

go - Godemann 

me - Messelken 

ru - Ruschhaupt 

sd - Birgit 

Schmidt 

rm - Reimann 

wi - Wiertz 

sl - Schulz 

(eg - Engelmann) 

"Ein Mensch vor dem Gericht der Tiere" - gesetzt für die Klassen 5a, 5b und 5c 

Erste Projektphase des Bühnenprojektes im Rahmen der „Bewegten Bühne“ zu der Theaterszene „Ein 

Mensch vor dem Gericht der Tiere“ von Helen Gori - zum Sommerfest werden dann einzelne Szenen aufgeführt 

Mu: Musikalische Begleitung von Theaterszenen 

D: Ergänzung der vorhandenen Dialoge um weitere Szenen, Theaterproben 

Sp: Sportliche Darbietungen parallel zur Bühnenhandlung 

Ku: Bühnenbild und Requisiten: Tierfiguren als Spielmasken 

5a, b, 

c 

75 

19 

ga - Gatzweiler Couven liebt Himbeeren - Programmierung des Minicomputers Raspberry Pi 

Er ist nur wenig größer als eine Streichholzschachtel, er kostet weniger als 40 Euro, seine Möglichkeiten a- 

ber sind gigantisch, da er über HDMI USB und LAN Anschlüsse verfügt. Was man alles damit anstellen 

kann, wollen wir gemeinsam untersuchen. 

Hinweis: Zwei Raspberries stehen zur Verfügung - wer einen eigenen haben möchte, müsste die Kosten dafür 

selbst aufbringen. 

8-Q1 20 

20 

gt - Gotzen 

th - Thäle 

Asklepios oder Äskulap war der wichtigste Heilgott der Griechen und gilt bis heute als mythischer 

Mitbegründer der Medizin. 

7-EF 20 

Unser Projekt beinhaltet … 

a) einen zweitägigen je sechsstündigen Erste-Hilfe-Kurs durch einen Ausbilder der Malteser (Teilnahmebescheinigung 

erhältlich, auf Wunsch Nachweis für Führerschein möglich) 

b) ggf. einen Besuch einer Rettungswache und Besichtigung eines RTW (Rettungswagens) 

c) die langfristige Planung eines Schulsanitätsdienstes am Couven 

21 

he - Herrmann 

sm - Seidelmann 

Theaterprojekt: Das Phantom des Couven 

Johann Joseph Couven lebt – und zwar als Phantom in den Kellergewölben des Couven-Gymnasiums. Eines 

Tages entdeckt ihn eine Klasse und …. 

8-Q1 30 

Was erlebt so ein Phantom aus dem 18. Jahrhundert mit den Schülerinnen und Schülern des Couven-Gymnasium? 

Was hält er von der Architektur der Neuen Mensa? Kann er mit facebook umgehen? Dazu wollen 

wir Theaterszenen schreiben und aufführen. 

Das Projekt richtet sich an alle, die Lust haben, sich einmal vor oder hinter der Bühne zu versuchen. Vielleicht 

gewinnt man dann Freude am Theater und hat Lust im kommenden Schuljahr an einer Theater-AG 

teilzunehmen. 



22 

hg - Haag 

su - Schulte 

dr - Droste 

Historische und künstlerische Auseinandersetzung mit Couven und seinen Werken in der Euregio 

Im Rahmen des Projekts werden wir uns mit Gebäuden von Couven in Vaals und Eupen beschäftigen. Fotos, 

Zeichnungen und kleine Gemälde, die die Schüler erstellen, runden das Projekt ab. 

5-Q1 30 

23 

hil - Hilgers 

da - Daimler 

se - Schmitz 

(eg - Engelmann) 

Jazz-Workshop 

Hinweis: Teilnehmer müssen ihre Instrumente beherrschen. 

5-Q1 20 

24 

hl - Hilgert 

Gr - Grundig 

Ni - Nickel 

Heilmittel zur Zeit Couvens 

Mögliche Inhalte 

• Besuch des Couven-Museums (Apotheke) 

• Exkursion mit Führung durch eine Kräuterkundige 

• Herstellung von alten Kräuter-Rezepturen 

• Vergleich alter Kräuter-Rezepturen mit heutigen Arzneien 

• Alchemie 

• Methoden zur Herstellung von Heilmitteln durch Apotheker 

• Berufe: Medicus/Wundarzt/Bader/Apotheker 

• Präsentation des Projektes durch Bilder/Plakate, auch praktisches Arbeiten möglich 

5-Q1 30 

25 

hm - Herrmann 

sr - Sommer 

rfe - Feese 

Geschichte vor Ort – Projekt zur Aachener Stadtgeschichte 

Aachen ist eine Stadt, die eine vielfältige Geschichte hat. Tag für Tag sind wir hier in Aachen von Geschichte 

umgeben. In diesem Projekt sollen in zahlreichen Ausflügen beispielhaft Orte und Gebäude besichtigt und 

untersucht werden. Wir werden in Aachen unterwegs sein, um uns vor Ort mit Geschichte zu beschäftigen. 

So könnt Ihr z.B. erkunden, wie unser Schulgründer Couven Aachen prägte. 

5-Q1 20 

Nach dem Zweiten Weltkrieg kauften viele Aachener in den Nachbarländern Waren, die dort billiger waren, 

so z.B. Kaffee oder Schokolade und brachten sie ohne dafür Zoll zu bezahlen nach Deutschland. Sie nutzen 

so Aachens Lage in Europa. Das war sehr gefährlich, wurde man dabei erwischt so konnte man dafür bestraft 

oder sogar erschossen werden. Auf den Spuren dieser Schmuggler werden wir im Aachener Wald an 

einem Projekttag unterwegs sein. Darüber hinaus werden in diesem Projekt besonders Eure Interessen zur 

Geschichte Aachens berücksichtigt. 

Hinweis: Unkostenbeitrag: ca. 10 € 



26 

hn - Hagemann 

wi - Wittke 

bh - Bacher 

Couven wandert: Wo Couven garantiert nie war! 

Zu Beginn der Projekttage planen wir unsere Wanderungen in Kleingruppen. 

Jede Gruppe ist für die Planung und Durchführung ihrer ausgesuchten Wanderung verantwortlich (Anfahrt/ 

Wegstrecke/ Information zu Gelände, Flora und Fauna, Sehenswürdigkeiten, etc.) und übernimmt die Rolle 

des ‚Guides‘. 

• 8-Q1 40 

Denkbar sind z. B. Teile des Eifelsteigs, Routen im Mergelland, etc. 

Die Dokumentation der Wanderungen erfolgt durch die gesamte Gruppe. 

Wichtig für die Teilnehmer sind: 

• eingelaufene, hohe Wanderschuhe 

• Regenbekleidung 

• gute Kondition 

• Freude am Gehen und an der Natur 

Wünschenswert: 

• School and Fun Ticket 

Hinweis: Für die Ausflüge können Kosten entstehen. 

27 

hw - Heinen 

kb - Krusenbaum 

rdt - Dittmer 

Architektur als Spaghetti-Challenge 

Konstruktion von Modell-Bauwerken mit statischen Elementen aus Mutters Küche. 

Die Bauwerke werden im Wesentlichen aus Spaghetti aufgebaut. Neben Kreativität steht die Sammlung von 

Erfahrungen im Bereich der Statik im Vordergrund. 

5-Q1 35 

Die Bauwerke sollen auf dem Sommerfest ausgestellt werden. 

28 

kn - Knörzer 

wr - Weller 

Faszination Mikroskopie – Entwicklung vom 17.Jahrhundert bis heute 

Die Entwicklung des Mikroskops begann in die Zeit von Jakob Couven und verläuft heute schneller als je zuvor. 

Immer war und ist das Mikroskop eine zentrale Voraussetzung für den Erfolg der naturwissenschaftlichen 

Forschung. 

7-Q1 20 

Wir wollen uns einerseits mit den Anfängen der Mikroskopie befassen und dabei auch historische Geräte 

benutzen und andererseits modernste digitale Verfahren kennenlernen. Ein Besuch im Labor für Elektronenmikroskopie 

der RWTH ist denkbar. 



29 

mr - Meßlinger 

bl - Bliemel 

Feldvermessung rund ums Couven 

Auch wenn Vermessungsgeräte, wie sie einst von Couven mitentwickelt wurden, heute technisch viel ausgereifter 

sind, geht man beim Feldvermessen noch heute nach dem gleichen Prinzip vor: Das Gelände wird mit 

festen Messpunkten versehen, deren genaue Lage durch Winkel- und Abstandsmessungen bestimmt wird. 

Aufbauend auf die Messungen lassen sich sehr genaue Karten erstellen. 

Diese grundlegenden Techniken der Feldvermessung und Kartenerstellung werden in diesem Projekt erlernt 

und in der Praxis angewendet. Dabei wird das Gelände zentimetergenau mit hochwertigen Vermessungsinstrumenten 

in Schüler(innen)-Gruppen ausgemessen. Aufbauend auf die eigenen Messungen soll eine Karte 

des Geländes erstellt werden. 

Neben dem schönen Effekt, viel an der frischen Luft zu sein, kann man viel über Messtechnik, Geometrie 

sowie Kartenerstellung lernen und man trainiert sein räumliches Denken. 

Hinweis: Dieses Projekt ist besonders gut für Geometrie- und Mathematik-Begeisterte, für Geographie-Faszinierte 

sowie für technisch interessierte „Praktiker“ geeignet, die gerne mit Präzisionsgeräten arbeiten. Die 

benötigten mathematischen Grundlagen (Pythagoras, Trigonometrie, Strahlensätze) stehen erst Schüler(inne)n 

ab der 9. Klasse zur Verfügung. Wir halten aber auch die Teilnahme für motivierte Achtklässler(innen) 

für sinnvoll, sofern die Bereitschaft besteht, sich bei Bedarf mit den neuen Mathematik-Themen auseinander 

zu setzen. Wir erhoffen uns dadurch eine noch größere Motivation, wenn die Themen in der 9. Klasse behandelt 

werden. 

8-Q1 30 

30 

rgi - Girichidis 

vKt - Kreutz 

rru - Ruland 

Vegetarisches Kochen 

Die Epoche des Barock, in der J.J. Couven lebte, war eine des Wohlstands und des Überflusses für den A- 

del und das gehobene Bürgertum, was sich u.a. in prunkvollen Banketten ausdrückte. Auch damals schon 

wurde vegetarisch gekocht, wenn wohl auch aus anderen Beweggründen als heute, war Fleisch doch für 

den „einfachen“ Bürger ein Luxus. 

7-Q1 20 

In dem Projekt wollen wir überlieferte vegetarische Rezepte der Barockzeit ausprobieren, uns aber natürlich 

auch an vegetarischen Gerichten der Gegenwart versuchen und dabei z.B. mit Tofu, Panir oder Quinoa kochen. 

Selbstverständlich sollen hierbei Wünsche und Vorlieben der Teilnehmer berücksichtigt werden. 

Hinweis: Für die Zutaten beim Kochen entstehen Unkosten. 

31 

rjo - Jost 

rwh - Westhues 

rni - Niessen 

rki - Kikenberg 

BaRockt - Let's do it Couven-Style! Tänze, Taft & Turmfrisuren zur Zeit Couvens 5-Q1 20 



32 

rr - Riedmiller 

sh - Schön 

Zeitreise in die Epoche des Barock 

Kurzer Einblick in die Epoche des Barock unter verschiedenen Aspekten (geschichtlicher Hintergrund, Weltbild, 

Architektur, Musik) 

5-Q1 35 

Barocke Spurensuche in Aachen: SuS vertiefen in Kleingruppen einen für sie interessanten Aspekt, z.B. 

• barocke Architektur in Aachen (Fotos, Plakate, Powerpoint,…) 

• Fiktive Interviews / Radiosendung mit Komponisten / Architekten schreiben und aufnehmen 

• Film drehen mit barocken Kostümen vor barocker Kulisse 

• Einüben eines barocken Musikstücks (für SuS mit ausreichenden musikalischen Vorkenntnissen) 

Je nach Interessenlage der SuS und kulturellem Angebot während der Projektwoche wäre auch ein Konzertoder 

Theaterbesuch denkbar. 

33 

rso - Soemantri 

rku - Kurscheid 

rst - Stricker 

Zeitgeist im Wandel. Aspekte gesunder Ernährung und sportlicher Aktivität von der Zeit Couvens bis 

heute. 

5-Q1 20 

34 

rt - S. Richter und 

Schüler 

JJC – der Mann, die Stadt, die Schule 

Es wird eine Doku-Reportage gedreht, die, angefangen am Schultor, den Spuren von J. J. Couven kreuz und 

quer durch Aachen folgt und dabei versucht, über "Hinweise aus der Bevölkerung" die im Titel genannten 

Menschen und Meinungen zusammenzubringen … eine filmische Schnitzeljagd! 

6-Q1 20 

Hinweis: Es werden SuS bevorzugt, die über Film-Know-How, entsprechendes Equipment und ein Fahrrad 

verfügen J 

35 Rütten 

sc - Schoop 

rri - Rieb 

Alkohol und seine Wirkung 

Von der Suchtstelle Aachen wird ein so genannter „Alkoholkoffer“ ausgeliehen. Darin enthalten sind 

Rauschbrillen, mit denen ein Parcours zu bewältigen ist. Beim Parcours gibt es 5 Stationen. 

Am ersten Tag werden wir uns mit dem Koffer, der verschiedene Methoden beinhaltet beschäftigen. 

Am zweiten Tag planen wir eine Exkursion zur Suchtstelle Aachen und eventuell ein Besuch im Kaffee Plattform 

mit Gesprächen und Erfahrungen der Obdachlosen. 

Am dritten Tag werden wir Plakate gestalten, Erfahrungsaustausch machen und planen, was wir am letzten 

Tag in Verbindung mit dem Sommerfest vorstellen bzw. durchführen werden. 

9-Q1 25 



36 

sa - Schramm 

Sdl - Schmiedl 

Menschenbild in Kunst und Philosophie 

Darstellung & Wahrnehmung des Menschen aus künstlerischer und philosophischer Perspektive 

EF 25 

37 

sb - Seidenberg Mode – heute und zur Zeit Couvens 

In Zeiten von in-labels und Kleidungsketten wie Fitch, Hollister oder Primark geht es in erster Linie darum, 

entweder günstig oder aber konform mit den anderen eingekleidet zu sein. Dabei können wir gerade mit unserer 

Kleidung auch etwas von unserer Persönlichkeit oder unserer Stimmung ausdrücken. In diesem Projekt 

wollen wir uns zum einen mit unserem persönlichen „Style“ befassen, aber auch kennenlernen, wie ein 

Herr Couven und dessen Zeitgenossen bekleidet waren: Beinkleid, Halskrause und Fontange sind da nur 

einige Beispiele. Je nach Interesse können auch „barocke“ Kleidungsstücke selber angefertigt und (z. B. auf 

einer Modenschau) präsentiert werden. 

5-Q1 20 

38 

sn - Siemund 

we - Welter 

Couven online - der Projektwochen-Blog 

In diesem Projekt schauen wir, was die anderen Projekte so machen. Wir machen Fotos, interviewen Leute, 

die in den Projekten arbeiten und schreiben kurze Texte. Jedes Foto und jeder Text wird sofort in einem Projektwochenblog 

veröffentlicht und soll so das Couven-Leben in Zeiten der Projekttage dokumentieren. 

5-Q1 20 

Hinweis: Es wäre hilfreich, wenn Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Digitalkamera zur Verfügung hätten. 



39 

st - Stoppkotte 

di - Dirks-Seile 

Begegnung mit Herrn Couven (und seiner Welt) im Warhol-Gewand 

Anhand des offensichtlich einzigen vorhandenen Bildnisses von Johann Joseph Couven werden wir mit Hilfe 

des Verfahrens der Tontrennung moderne Versionen des Couven- Bildnisses à la Andy Warhol (s. Marilyn- 

Porträts) schaffen. 

8-Q1 30 

Das Verfahren ist besonders für eine serielle Produktion von Bildern mit vielen Variationen geeignet. 

In der Technik der Tontrennung lassen sich auch Gebäude-Motive oder die Fischfiguren aus dem Karlsbrunnen, 

die Couven geschaffen hat, umsetzen. 

Arbeitet man in identischem Format, lassen sich die Motive später in einem interessanten Block gemeinsam 

ausstellen. 

Hinweis: Bei dem Projekt entstehen Kosten für Leinwände und Acylfarben. 

40 

sv - Schmid Gewaltfreie Kommunikation 

Das Kommunikationsmodell der „Gewaltfreien Kommunikation“ nach Marshall Rosenberg wird vorgestellt 

und anhand zahlreicher Beispiele eingeübt. 

Hierbei wird insbesondere geschaut, wie wir uns mitteilen können, wenn uns das Verhalten einer anderen 

Person stört. Außerdem wollen wir üben, wie wir jemandem, dem es schlecht geht, so zuhören können, dass 

allein das Zuhören gut tut. 

Es gibt dabei zahlreiche Beispiele, Rollenspiele, Geschichten und natürlich ganz viel Zeit zum Austausch. 

Also bringt eure Probleme mit … danach sind sie weg. :o) 

EF-Q1 20 



41 

42 

43 

sz - Sbai Schreibwerkstatt 

"Wenn jemand alle glücklichen Einfälle 

seines Lebens dicht zusammen sammelte, 

so würde ein gutes Werk daraus werden. 

Jedermann ist wenigstens des Jahrs 

einmal ein Genie. Die eigentlich so 

genannten Genies haben nur die guten 

Einfälle dichter. Man sieht also, wie viel darauf 

ankommt, alles aufzuschreiben." 

G. C. Lichtenberg 

In der Schreibwerkstatt geht es darum, kreatives und freies Schreiben zu erproben. 

Dabei ist die Themenwahl weitgehend offen, wobei die Themen Europa (Austauscherfahrungen) und Couven 

auch berücksichtigt werden (können). Auch textlich wird ein breites Repertoire von lyrischen Kurzformen 

bis hin zu längeren Erzähltexten angeboten. 

Hinweis: Stift nicht vergessen ;-) 

tk - Tücks Johann Joseph Couven - Aachens 1. Stadtarchitekt 

Wir begeben uns auf Spurensuche nach Entwürfen und Bauten von Johann Joseph Couven. Ein Schwerpunkt 

wird hierbei die Betrachtung der von ihm errichteten Kirchen sein, da diese heute noch erhalten sind. 

Hierbei soll Raum sein für den Vergleich von Kirchengebäuden unterschiedlicher Epochen bzw. Baustile vom 

frühen Mittelalter bis zur Gegenwart mit den Barockbauten Couvens. 

Hinweis: Ich erwarte, dass die Teilnehmer eventuell anfallende Kosten für kleine Exkursionen innerhalb der 

Stadt Aachen selbst tragen (öfftl Verkehrsmittel, Museumseintritt etc.). 

vpl - Plum Entdecker und Erfinder - von Couven bis heute 

Seit dem 17. Jahrhundert haben sich viele Menschen, die teilweise heute in Vergessenheit geraten sind, 

Gedanken zu alltäglichen und nicht-alltäglichen Problemen gemacht und diese mit Hilfe der Naturwissenschaften 

erfolgreich beantwortet. Ihre Erfindungen sind teilweise noch heute im Zeitalter von Handy und Co. 

im täglichen Gebrauch. 

Diese herausragenden Persönlichkeiten und ihre Erfindungen werden unter die Lupe genommen und nach 

einer Recherche mit Plakaten o.Ä. vorgestellt. 

Evtl. Besuch des Zeitungsmuseums Aachen oder Zinkhütter Hof, Stolberg. 

Hinweis: Bei einer Exkursion außerhalb Aachens wären mit dem Projekt Kosten verbunden. 

9-Q1 20 

7-Q1 25 

5-Q1 20 



44 

45 

vt - Vetter „Zuhause im Viertel“: Das Frankenberger Viertel 

Anlässlich des Couvenjahrs ist es das Ziel der Projektgruppe, sich im Sinne dieses einst 

sehr berühmten und prominenten Baumeisters auf die Spuren der Aachener 

Stadtgeschichte zu begeben. Das „Frankenberger Viertel“ rund um die Burg 

Frankenberg nimmt einen besonderen Stellenwert im Stadtleben ein. Wir werden das 

Viertel erkunden und dabei spektakuläre Architekturschätze erkunden, die vielen 

weitgehend unbekannt sein dürften. Zudem werden wir durch die Erforschung das 

Lebensgefühl in diesem Viertel kennen lernen, was für viele Einwohner des „besonderen 

Reiz“ Aachens ausmacht. Die Ergebnisse der Erkundungen werden am Ende der 

Projekttage mit Fotos präsentiert. Dabei soll auch der Wert des Namensgebers für 

unsere Schule im Jubiläumsjahr berücksichtigt werden. 

Hinweis: Historisches Vorwissen ist nicht erforderlich. Bei gutem Wetter werden Spaß 

am Aufenthalt im Freien, Lust am Fotografieren und Erkunden des Stadtteils sowie 

Bereitschaft für Spaziergänge zu Fuß im Aachener Innenstadtgebiet vorausgesetzt 

wl - Westphal Die Geisteswelt des 18. Jahrhunderts - Staatstheorien zur Zeit Couvens 

Die geistesgeschichtliche Entwicklung des 18. Jahrhunderts wird geprägt von der Moderne und der Aufklärung, 

während bürgerliche Regierungen oder zumindest Regierungsbeteiligungen noch vielerorts unvorstellbar 

sind. 

In der Zeit dieses Spannungsverhältnisses gibt es aber bereits Vordenker moderner Staatstheorien, die 

einerseits das Leben ihrer Zeitgenossen beeinflussten, andererseits in ihren (staats-)philosophischen 

Schriften von ihnen beeinflusst wurden. 

Im Projekt soll/kann verschiedenen Theorien nachgegangen und diese gegenübergestellt werden, wodurch 

die Welt des Johann Joseph Couven besser verstanden werden kann. 

Welche Staatstheoretiker behandelt werden, soll gemeinsam entschieden werden. Wer Ideen/Vorschläge/ 

Wünsche hat, ist herzlich eingeladen, die entsprechenden Texte mitzubringen. 

7-9 20 

8-Q1 20 



46 

Jan Vallee, Jaro 

Deutz (Schüler) + 

N.N. 

Floorball 

Floorball wird, ähnlich wie Hockey, nur mit Plastikschlägern 

und umgeänderten Regeln gespielt. Es findet in einer 

Turnhalle statt, jede Mannschaft hat 4 Feldspieler und 

einen Torwart, wobei man je nach Anzahl der Mitspielern 

die Mannschaften variieren kann. Was dieser Sport mit 

Johann Joseph Couven zu tun hat: Unser Lieblingsspielzug 

ist nach Couven benannt, da er aufgezeichnet wie 

ein Haus aussieht. Desweiteren gibt es noch andere 

Spielzüge mit starken ähnlichkeiten zu architektonischen 

Gebeuden/Planungen. 

6/7 18 

47 

Ricarda Schumann 

(Schülermutter) 

+ Viktoria 

Kilbinger (Schülerin) 

Tanz von Couven bis heute 

Wir wollen zeigen, wie sich die Tanzrichtungen im Laufe der Zeit verändert haben – vom Barock bis zum 

modernen Hip-Hop auf Anfängerniveau. In der Choreographie sollen dann barocke und moderne Elemente 

zusammenfließen. Möglich sind auf öffentliche Auftritte jenseits des Couven-Sommerfestes. 

6-Q1 30 

48 

Herbert Schütz Fliegen - Traum der Menschheit 

Was fasziniert die Menschen am Fliegen? Warum werden Wohnwagen auf der Autobahn von LKWs angesaugt? 

Warum schlagen Fenster zu? Was ist eigentlich Aerodynamik? Die Projektteilnehmer lernen etwas 

über die Geschichte des Fliegens von der Antike über den Barock bis hin in die Neuzeit. Genaue Themen 

werden mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern abgesprochen, aber es könnte um Texte gehen, um Modellbau 

oder auch um einen Besuch auf einem echten Flughafen. 

7-Q1 15 



49 

Jakob Garal 

(Schülervater) 

Fair Backgammon 

Erfindung: BerührungsEmpfindliche ZugregistierungsMAtte "BEZMA". 

5-Q1 15 

Das ist ein erstes Gerät auf dem Markt, das ein lebendiges Spiel - Backgammon - mit interaktiver Präsentation 

im Computer und mit gleichzeitiger Übertragung in Internet darstellt. 

www.fairbg.com 

http://www.bezma.net/mc.php 

50 

N.N. Couven-Bauten im Film 

2013 jährt sich der 250. Todestag von Johann Joseph Couven zum 250. Mal. Grund genug für uns, aber 

auch für die Stadt Aachen, in vielerlei Veranstaltungen an den Namensgeber unserer Schule zu erinnern. 

Die Mehrzahl der städtischen Veranstaltungen finden erst nach Nach den Sommerferien statt , es sind vorwiegend 

Konzerte und Ausstellungen, die in von Couven gebauten oder geplanten Gebäuden stattfinden. 

Und genau hier hakt dieses Projekt ein: während einer Pressekonferenz im September soll der versammelten 

Medienschar gezeigt werden, welches die Veranstaltungsorte der Couven-Feiern sind. Hierzu müssen 

diese Gebäude gefilmt und eventuell mit kurzen Kommentaren versehen werden. Diese Aufgabe hat das 

Couven Gymnasium übernommen und der Film soll während der Projekttage produziert werden. 

Hinweis: Teilnehmerinnen und Teilnehmer an dem Projekt sollten grundsätzliche Kenntnisse im Umgang mit 

Audio- oder Videotechnik haben. Ob dieser Projektkurs tatsächlich zustande kommt hängt unter anderem 

davon ab, ob sich auch ein Projektverantwortlicher findet. 

5-Q1 10

ist die Liste der Projekte - Couven-Gymnasium Aachen

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