Konzeption zum Kindergarten Liebelsberg - Neubulach

9. Qualitätsentwicklung- und sicherung
9.1. Qualitätsziele
Die Qualität der pädagogischen Prozesse in unserem Kindergarten kann im Hinblick auf
verschiedene Ebenen betrachtet werden:
Strukturqualität
Unter Strukturqualität werden im Allgemeinen situationsunabhängige und zeitlich relativ
stabile Rahmenbedingungen für unseren Kindergarten verstanden. Wichtige
Rahmenbedingungen sind u.a. Größe und Organisation der Gruppen, Erzieher- Kind-
Schlüssel, Ausbildung und berufliche Erfahrung des pädagogischen Personals, zur
Verfügung stehende Räume und Ausstattung sowie vertraglich vereinbarte Vor- und
Nachbereitungszeiten. Diese Dinge sind überwiegend politisch direkt geregelt und uns somit
vorgegeben.
Die genannten Aspekte können Sie unter Kapitel zwei und drei in dieser Konzeption
nachlesen.
Prozessqualität
Dieser Begriff umschreibt alles, was bei uns an pädagogischer Arbeit im weitesten Sinne
stattfindet. In der Prozessqualität spiegeln sich die dynamischen Aspekte des
Kindergartenalltags wieder. Diese Aspekte zeigen sich vor allem im professionellen agieren
der Fachkräfte auf situative Bedingungen im Alltag und im reflexiven Bewältigen in
pädagogischen Situationen. Sie sind auch in den fachlichen Entscheidungen über die
Auswahl und Bereitstellung von entwicklungsangemessenen Materialien oder in der Planung
von Bildungsinhalten, Aktivitäten und Angeboten enthalten. Neben den Interaktionen
zwischen Fachkraft und Kind(ern) zählen auch Interaktionen, die zwischen den Kindern,
unter Kollegen bzw. zwischen dem Einrichtungspersonal und den Eltern stattfinden zur
Prozessqualität.
Die genannten Aspekte können Sie unter Kapitel vier bis sieben in dieser Konzeption
nachlesen.
Orientierungsqualität
Unter Orientierungsqualität versteht man die pädagogischen Vorstellungen sowie Werte und
Überzeugungen der verschiedenen Fachkräfte. Auch das Bild vom Kind (siehe Kapitel fünf
und sechs) zählt zu den Faktoren, die das pädagogische Handeln lenken. Die Merkmale der
Orientierungsqualität erwerben die Fachkräfte im Verlauf ihrer allgemeinen und beruflichen
Sozialisation.
9.2. Überprüfbare Kriterien
Die Merkmale der Struktur- Prozess und Orientierungsqualität beeinflussen die Qualität der
pädagogischen Prozesse in unserer Einrichtung. Um diese Qualität zu sichern wird die
vorliegende Konzeption regelmäßig überarbeitet. In Teambesprechungen, Planungstagen
und Personalgesprächen wird die Reflexion und Evaluation der pädagogischen Arbeit
durchgeführt.
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