Konzeption zum Kindergarten Neubulach

7.1. Inklusion im Kindergarten Neubulach
Bei Aufnahme von behinderten Kindern kann ein erhöhter Betreuungsbedarf für die jeweilige
Gruppe entstehen, der durch Reduzierung der Gruppenstärke und/oder gegebenenfalls
durch Erhöhung des erforderlichen Personalschlüssels und/oder durch eine
Eingliederungshilfe nach den §§ 53, 54 Sozialgesetzbuch XII bzw. §35 SGB VIII abgedeckt
wird.
Der individuelle Hilfebedarf wird unter Beteiligung der Eltern, der Erzieherinnen und der
Frühförderstelle (Koordinationsstelle für Integrative Maßnahmen im Landkreis Calw) in der
Regel im Rahmen eines Runden Tisches festgestellt. Dafür kann über die Eltern bzw.
Sorgeberechtigten beim örtlichen Sozialhilfeträger ein Antrag auf Eingliederungshilfe gestellt
werden. Voraussetzung ist die Feststellung einer Einschränkung laut Formblatt HB/A des
Gesundheitsamtes.
Kinder mit Behinderungen kompensieren Ihre Beeinträchtigungen manchmal auch durch
besondere Fähigkeiten. Hochbegabte Kinder suchen ständig nach Herausforderungen und
besonderen Bildungsimpulsen, sei es im sprachlichen und mathematischen Bereich oder
beim logischen und kreativen Denken. Dauernde Unterforderung kann genauso zum
Problem werden wie Überforderung. Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeitsprobleme und
verpasste Bildungschancen können die Folge sein. Diese Verhaltenskreativität der Kinder
stellt sich im Kindergarten manchmal erst nach mehreren Monaten heraus. Daher ist es
möglich, dass erst nach einer gewissen Entwicklungszeit, und nach einer längeren Phase
der Sozialisierung in und mit der Gruppe, ein eventueller Bedarf festgestellt wird.
Wird ein entsprechender Bedarf festgestellt, so sind folgende Punkte sicherzustellen:
Das pädagogische Fachpersonal der Einrichtung erhält regelmäßig Zeit für die
Zusammenarbeit mit verschiedenen Diensten (Medizinisches bzw. therapeutisches
Einrichtungen außerhalb)
Regelmäßige Teambesprechungen, die sich nur auf die Inklusion des jeweiligen
Kindes beziehen, sowie gemeinsame Fortbildungen für die pädagogischen Kräfte und
die betroffenen Eltern werden immer wieder z. B. in Arbeitskreisen ermöglicht.
Regelmäßige Elterngespräche während der Dienstzeit ermöglichen zudem den
Austausch und Informationsfluss zwischen Kindern und Erzieher(inne)n.
Bei der Gestaltung des Tagesablaufes und der Planung wird das behinderte Kind mit
eingeplant.
In Einzelbeschäftigung bzw. Kleingruppenarbeit wird die Arbeit mit behinderten und
gesunden Kindern ermöglicht.
Zentrales Ziel für eine Förderung behinderter Kinder im Kindergarten Neubulach ist eine
gelungene Teilhabe am Gruppengeschehen wobei die Erziehungskunst darin besteht, den
Tagesablauf, das Raumangebot, das Spielmaterial und Projekte so auszustatten und zu
gestalten, dass jedes Kind entsprechend seinem Entwicklungstand aktiv werden kann.
Die Inklusion fordert von allen Beteiligten das Bewusstsein, die Einstellung und das Handeln
nach dem Grundsatz, dass jedes Kind ein Recht auf gleich berechtigte Bildungschancen und
soziale Teilhabe hat. Folglich gilt:
„Nimmst du Jemanden wie er ist, wird er bleiben wie er ist, aber gehst du mit ihm um, als ob
er wäre wie er sein könnte, so wird er zu dem werden, was er sein könnte.“ Johann
Wolfgang von Goethe
7.2. Integration von Kindern mit einem besonderen Betreuungsbedarf
Die heilende Wirkung des Waldes ist insbesondere für die Betreuung von Kindern mit
Behinderung oder einem besonderen pädagogischen Förderbedarf geeignet, dazu gehören
insbesondere Kinder mit
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