Konzeption zum Kindergarten Neubulach

Sie ermöglichen ggf. eine weitere Bereicherung in Form einer musikalischen Unterstützung
durch die Musikschule bzw. Sprachförderangebote durch eine Erzieherin auf Mini- Job-
Basis
In enger Kooperation durch Vertreter des Sprachheilzentrums Stammheim, werden manche
der Kinder in regelmäßigen Abständen, (mit Elterneinverständnis) nach speziellen Kriterien
angeschaut und danach erhalten die Eltern Rückmeldung über den Stand Ihres Kindes und
eventuelle Fördermöglichkeiten.
Im ganz normalen Kindergartenalltag können den Kindern besondere Impulse für deren
Sprachentwicklung mit an die Hand geben werden, so z.B.
Bilderbücher, Geschichten, (Eindrücke durch großflächige Poster Kasperle-)Theater,
Rollenspiele, Lieder, Verse, Reime, Rätsel, Tischspiele, einfaches Freispiel
Erzähldosen, Gebetskiste, Fotokarten, Puppenhaus fürs kleine Rollenspiel, Einsatz
von Handpuppen
Literacy, Entdeckung von Schriftzeichen, Bildsprache, Buchstaben, Eindrücke durch
großflächige Poster
Kinderkonferenz Minimales Demokratieverständnis: Jede Stimme ist wichtig
Besonderheiten wie Vorlesepaten oder Besuch eines Theaters
Wiederholungen und Anordnung von Bildergeschichten bzw. Nacherzählung
Stuhlkreisspiele, Austausch bspw. übers Wochenende,
Anregung durch Experimente, Sprache und Ausdruck entsteht dabei durch
Beobachtung
Stimm- und Sprechübungen, Pustespiele, Mundmotorische einfache Übungen
Dialoge werden gefördert, Ausbau der Sprache zur Kommunikation im Miteinander
werden durch die pädagogische Fachkraft angeregt, gesteuert oder verstärkt.
5.4. Bildungs- und Entwicklungsfeld 4: „Denken“
„Ein Kind ist kein Gefäß, das gefüllt, sondern ein Feuer, das entzündet werden
will.“ Unbekannt
Um sich die Welt selbst erschließen zu können soll und muss ein Kind zum eigenständigen
Denken angeregt werden. Das Denken umfasst alle Fähigkeiten, die helfen zu erklären und
vorherzusagen. Im Einzelnen geht es um das Bilden von Kategorien und das Finden von
Regeln, um das Erfassen von Ursache-Wirkungs-Zusammenhängen, um schlussfolgerndes
Denken und Problemlösen, sowie um logisches Denken.
Das Kind ist Entdecker, Erfinder, Künstler, Forscher und ein kleiner Philosoph. Kinder
suchen Lösungen und Antworten, indem sie über sich und ihre Umwelt (Warum-)Fragen
stellen.
Kindliches Denken ist ganzheitliches Denken. Es umfasst Zusammenhänge aus Mathematik,
Naturwissenschaft und Technik unter Einbeziehung von kindlichen Ausdrucksformen und
Sinneserfahrungen. Kinder denken in Bildern und drücken sich bildlich aus.
Durch die räumliche Gestaltung entsprechendes Material, Zeit, aber auch durch
gezielte Fragen und Impulse entwickeln die Kinder Neugierde und werden angeregt zu
denken und Fragen zu stellen.
Wir unterstützen die Kinder bei der Selbstbildung und legen Wert auf das Lernen
voneinander.
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