Adverbiale Bestimmung Lösung - Blume Programm
Adverbiale Bestimmung Lösung - Blume Programm
Adverbiale Bestimmung Lösung - Blume Programm
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<strong>Adverbiale</strong> <strong>Bestimmung</strong><br />
Wir haben bisher das Subjekt, das Prädikat und die Objekte als Satzglieder kennengelernt.<br />
Daneben gibt es aber noch weitere Satzglieder, die zusätzliche Informationen tragen.<br />
Beispiele:<br />
Die Kinder spielten. (vollständiger Satz)<br />
Die Kinder spielten im Garten. (zusätzliche Ortsangabe)<br />
Die Kinder spielten gestern im Garten. (zusätzliche Zeitangabe)<br />
Die Kinder spielten gestern leise im Garten. (zusätzliche Angabe der Art und Weise)<br />
Die K. sp. gestern wegen Vaters Grippe leise im Garten. (zusätzliche Angabe des Grundes)<br />
Die Satzglieder, die Auskunft geben über die näheren Umstände einer Handlung oder<br />
eines Geschehens, nennen wir Umstandsangaben oder adverbiale <strong>Bestimmung</strong>en.<br />
Auch Umstandsangaben kann man ähnlich wie Subjekt oder Objekt durch gezielte Fragen<br />
an den Satz leicht bestimmen.<br />
In der nachfolgenden Tabelle sind die wichtigsten adverbialen <strong>Bestimmung</strong>en und die dazugehörenden<br />
Fragen aufgelistet.<br />
adverbiale <strong>Bestimmung</strong> dazugehörende Fragen<br />
des Ortes Wo? Wohin? Woher?<br />
Tauschbörse-Unterricht, www.tb-u.de (Beim Ausdrucken bitte die Option ’Seitengröße’ deaktivieren.<br />
der Zeit Wann? Wie lange? Seit wann?<br />
der Art und Weise Wie? Wieviel? Woraus? Mit wem? Wie sehr? Auf welche Weise?<br />
des Grundes Warum? Wozu? Trotz welchen Umstandes? In welchem Falle?<br />
Wodurch? Weswegen?<br />
Übung<br />
Markiere mit Buntstiften Subjekt, Prädikat und Objekte. Ordne dann die übrigbleibenden<br />
Satzglieder einer Art von adverbialen <strong>Bestimmung</strong>en zu.<br />
Zeit, Ort und Namen der handelnden Personen sind frei erfunden. Ähnlichkeiten wären rein<br />
zufällig ;-)))<br />
1. Mit einer kleinen Schüppe baut Sebastian im Sandkasten eine Burg.<br />
2. In der großen Pause raucht Matthias heimlich auf dem Klo eine Zigarette.<br />
3. Nach dem Unterricht bringt Yasemin das Klassenbuch dem Klassenlehrer ins Lehrerzimmer.<br />
4. Wegen seines Verschlafens muss Bayram am Nachmittag einen Aufsatz schreiben.<br />
5. Bei Heiserkeit sollte ein Lehrer immer Hustenbonbons in der Tasche haben.<br />
6. Nach fleißigem Üben kann Kathrin inzwischen einfache Gleichungen lösen.<br />
7. Voller Stolz präsentiert sie ihrer Mutter nach der Klassenarbeit ihre gute Note.
<strong>Adverbiale</strong> <strong>Bestimmung</strong> <strong>Lösung</strong>:<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
<strong>Adverbiale</strong> <strong>Bestimmung</strong> <strong>Lösung</strong>:<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
A.B.d. Art u. Weise<br />
Mit einer kleinen Schüppe<br />
A.B.d. Zeit<br />
In der großen Pause<br />
A.B.d. Zeit<br />
Nach dem Unterricht<br />
A.B.d. Ortes<br />
ins Lehrerzimmer.<br />
A.B.d. Art u. Weise<br />
Mit einer kleinen Schüppe<br />
A.B.d. Zeit<br />
In der großen Pause<br />
A.B.d. Zeit<br />
Nach dem Unterricht<br />
A.B.d. Ortes<br />
ins Lehrerzimmer.<br />
Prädikat<br />
raucht<br />
Prädikat<br />
bringt<br />
A.B.d. Grundes<br />
Wegen seines Verschlafens<br />
Prädikat<br />
schreiben.<br />
A.B.d. Grundes<br />
Bei Heiserkeit<br />
Präd.<br />
sollte<br />
A.B.d. Zeit, besser A.B.d. Grundes<br />
Nach fleißigem Üben<br />
A.B.d. Art u. Weise<br />
Voller Stolz<br />
Prädikat<br />
präsentiert<br />
Prädikat<br />
raucht<br />
Prädikat<br />
bringt<br />
A.B.d. Grundes<br />
Wegen seines Verschlafens<br />
Prädikat<br />
schreiben.<br />
A.B.d. Grundes<br />
Bei Heiserkeit<br />
Präd.<br />
sollte<br />
A.B.d. Zeit, besser A.B.d. Grundes<br />
Nach fleißigem Üben<br />
A.B.d. Art u. Weise<br />
Voller Stolz<br />
Prädikat<br />
präsentiert<br />
Prädikat<br />
baut<br />
Subjekt<br />
Sebastian<br />
Subjekt<br />
Matthias<br />
Subjekt<br />
Yasemin<br />
Präd.<br />
muss<br />
Subjekt<br />
ein Lehrer<br />
Präd.<br />
kann<br />
Subjekt<br />
sie<br />
Prädikat<br />
baut<br />
Subjekt<br />
Kathrin<br />
Subjekt<br />
Sebastian<br />
Subjekt<br />
Matthias<br />
Subjekt<br />
Yasemin<br />
Präd.<br />
muss<br />
Subjekt<br />
ein Lehrer<br />
Präd.<br />
kann<br />
Subjekt<br />
sie<br />
Subjekt<br />
Kathrin<br />
Subjekt<br />
Bayram<br />
A.B.d. Zeit<br />
immer<br />
Dativ Objekt<br />
ihrer Mutter<br />
Subjekt<br />
Bayram<br />
A.B.d. Zeit<br />
immer<br />
Dativ Objekt<br />
ihrer Mutter<br />
A.B.d. Art u. Weise<br />
heimlich<br />
A.B.d. Art u. Weise<br />
heimlich<br />
A.B.d. Ortes<br />
im Sandkasten<br />
Akkusativ Objekt<br />
das Klassenbuch<br />
A.B.d. Ortes<br />
auf dem Klo<br />
A.B.d. Zeit<br />
am Nachmittag<br />
Akkusativ Objekt<br />
Hustenbonbons<br />
A.B.d. Zeit<br />
inzwischen<br />
A.B.d. Ortes<br />
im Sandkasten<br />
Akkusativ Objekt<br />
das Klassenbuch<br />
Akkusativ Objekt<br />
eine Burg.<br />
Akkusativ Objekt<br />
eine Zigarette.<br />
Dativ Objekt<br />
dem Klassenlehrer<br />
Akkusativ Objekt<br />
einen Aufsatz<br />
A.B.d. Ortes<br />
in der Tasche<br />
Akkusativ Objekt<br />
einfache Gleichungen<br />
A.B.d. Zeit<br />
nach der Arbeit<br />
A.B.d. Ortes<br />
auf dem Klo<br />
A.B.d. Zeit<br />
am Nachmittag<br />
Akkusativ Objekt<br />
Hustenbonbons<br />
A.B.d. Zeit<br />
inzwischen<br />
Akkusativ Objekt<br />
eine Burg.<br />
Akkusativ Objekt<br />
eine Zigarette.<br />
Dativ Objekt<br />
dem Klassenlehrer<br />
Akkusativ Objekt<br />
einen Aufsatz<br />
A.B.d. Ortes<br />
in der Tasche<br />
Akkusativ Objekt<br />
einfache Gleichungen<br />
A.B.d. Zeit<br />
nach der Arbeit<br />
Akkusativ Objekt<br />
ihre gute Note.<br />
Akkusativ Objekt<br />
ihre gute Note.<br />
Prädikat<br />
haben.<br />
Prädikat<br />
lösen.<br />
Prädikat<br />
haben.<br />
Prädikat<br />
lösen.
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