Der Randstein des Anstosses - Zürichsee-Zeitung

Glattaler
Freitag, 5. Juli 2013 DübenDorf 5
«Schule ist und bleibt meine Berufung»
ruHestanD. Seit 42 Jahren ist
Marcel Scherrer Sekundarlehrer,
32 Jahre unterrichtete er in
Dübendorf. Ende Monat geht
Scherrer als Schulleiter Grüze
1-4 in Pension. Von der Jugend
und dem Thema Schule hat er
aber noch nicht genug.
IntervIew: DanIela Schenker
42 Jahre Arbeit mit der «heutigen Jugend»:
Wie hält man das aus?
Marcel Scherrer (lacht): Das habe ich
mich auch schon gefragt. Ich habe mich
aber nie ausgebrannt gefühlt. Die Arbeit
mit den Jugendlichen war für mich immer
mehr als ein Job, es war Berufung.
Das hat sicher geholfen. Wenn mich mal
etwas ermüdet hat, dann waren es nicht
die Jugendlichen, sondern das System.
Dann mögen Sie also nicht ins Klagelied
über die immer schlimmer werdende Jugend
einstimmen?
Nein, keinesfalls. Die Jugendlichen, die
heute in meine Schule eintreten, sind genauso
wissbegierig und auf der Suche
nach ihrer Identität und ihren Grenzen,
wie es meine ersten Schüler vor 42 Jahren
waren.Aber die Kompetenzen haben
sich verschoben, weg vom Lesen und
Schreiben hin zu Multimedia.
Und die Lehrpersonen, wie haben die sich
verändert?
Früher hiess es: Ich und meine Klasse, da
redet mir niemand drein. Heute sind
Lehrer Teamplayer von Beginn weg. Das
bedingt sehr viele Sitzungen und Absprachen,
auch wenn wir uns Mühe geben,
nicht mehr alles basisdemokratisch
durchzukauen. Die Aufgaben, welche die
Schule zu erfüllen hat, sind immens geworden.
Generell gilt: Die Belastung ist
gestiegen, der Status gesunken.
Die Belastung eines Schulleiters ist bestimmt
noch grösser, weshalb haben Sie
vor fünf Jahren diese Herausforderung
angenommen?
Ich war damals seit 37 Jahren Lehrer und
wollte nicht in der Routine erstarrren,
sondern wieder einmal Pionier sein. Als
einer der drei ersten Schulleiter der
Sekundarschule Dübendorf konnte ich
noch steht Marcel scherrer an seinem Pult im schulleiter-Zimmer. bald übergibt er die schlüssel seinem nachfolger. Bild: Daniela Schenker
das, und ich durfte meine Leidenschaft
für das Organisieren und Strukturieren
nochmals ausleben.
Aber war es nicht schwierig, im Lehrerzimmer
plötzlich nicht mehr nur Kollege,
sondern auch Chef zu sein?
Es war sicher nicht nur einfach. Deshalb
war es für mich wichtig, zu 100 Prozent
Schulleiter zu sein. Ich wollte nicht jeden
Tag mehrmals die Rolle wechseln. Am
schwierigsten war nicht die Vorgesetztenfunktion,
sondern vielmehr die Sandwichposition
zwischen Lehrpersonen
und Schulpflege. Da ist der Handlungsspielraum
eines Schulleiters sehr eng.
Wie liesse sich die Situation für Schulleiter
und Lehrpersonen verbessern?
Die Aufgaben der Schule sind immens
geworden. Vieles wird an sie delegiert,
auch von den Eltern. Manchmal fragt
man sich: Gebe ich überhaupt noch
Schule? Wir haben die Schüler zwar immer
noch drei Jahre, doch der Abstand
zwischen Primarschule und Berufswelt,
den wir füllen müssen, ist grösser geworden.
Die Schüler bringen weniger mit,
die Lehrbetriebe verlangen mehr. Man
sollte die Kompetenzen der Schulleitungen
erhöhen, die Lehrer zeitlich so entlasten,
dass sie sich auf das Unterrichten
konzentrieren können. Und man sollte
die Schulpflegen abschaffen.
Die Schulpflegen abschaffen? Ist das Ihr
Ernst?
Ja, im Kanton St. Gallen haben einige
Gemeinden diesen Schritt schon vollzogen,
und die Gymnasien im Kanton Zürich
haben auch keine Schulpflege. Klar
braucht es eine externe Aufsicht, aber
eine Einmischung der Schulpflege ins
operative Geschäft ist nicht nötig. Als
Primarschulpfleger von Schwerzenbach
darf ich das sagen.
Ende Juli übergeben Sie ihrem Nachfolger
die Schlüssel zum Büro. Welche schönen
Erinnerungen nehmen Sie mit?
Es sind vor allem die alltäglichen Begegnungen
und Gespräche. Aber auch die
Klassenlager und die Abschlussreisen,
die ich mit allen meinen neun Klassenzügen
im Schulhaus Stägenbuck unternommen
habe. Positiv in Erinnerung
bleiben auch die Klassenzusammenkünfte.
Dort erreichen mich Erfolgsmeldungen,
die im Alltag vielleicht nicht so häufig
sind. Als Schulleiter durfte ich vieles
realisieren: Schulhausbibliothek, Elternmitwirkung
und Vernetzung mit der Primarschule.
Gerne denke ich an meine
Bewerbung als Schulleiter zurück. Damals
wollte mich die Lehrerschaft hier,
aber auch jene im Schulhaus Grüze 5-7.
Gab es auch schwierige Momente?
Es waren wenige, und diese gehören
wohl einfach dazu. Misserfolge von
Schülern etwa oder Schicksalschläge.
Zum Beispiel als ich den Schülern mitteilen
musste, dass einer meiner Kollegen
bei einem Autounfall ums Leben gekommen
war. Nicht einfach für mich war,
als ein Kollege und ich uns vor acht Jahren
im Schulhaus Stägenbuck zur Wahl
als «Hausvorstand Plus» stellten. Wir
setzten uns eine Zweidrittels-Mehrheit
zum Ziel und verfehlten dieses. Das war
eine persönliche Niederlage. Inzwischen
ist sie aber verdaut.
Wie sehen Ihre Pläne und Wünsche für
den Ruhestand aus?
Konkrete Pläne habe ich nicht. Das hat
damit zu tun, dass ich mich in jüngster
Vergangenheit gleich mehrmals von
Menschen für immer verabschieden
musste, die ihren Ruhestand minutiös geplant
hatten. Im August werde ich erst
einmal «mein System runterfahren». Im
Oktober beginne ich mit dem Sammeln
von Ideen für die Zukunft. Ich bin ziemlich
sicher, dass diese auch mit schulischen
Themen zu tun hat. Die Schule ist
und bleibt wohl meine Berufung. Ich hätte
gerne noch ein Jahr angehängt, aber
das war offensichtlich hier in Dübendorf
nicht möglich.
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