Beratung und Kooperation im Kontext von häuslicher ... - ifb - Bayern
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Zusammengeführte Interventionsprozesse in Fällen von Gewalt in engen sozialen Beziehungen Tatgeschehen Strafverfolgung Hilfen zur Situationsveränderung Beratung zur Weitervermittlung Dunkelfeld Notruf durch Opfer oder Dritte Polizei Medizinischer Notdienst Strafanzeige Direkte Vermittlung Spätere Kontaktaufnahme zum Hilfesystem Dritten anvertrauen Offizialdelikt Antragsdelikt Strafantrag Frauenbeauftragte Beratungsstellen (unspezifisch) ÄrztInnen Vorbehalt/ Rücknahme kein Strafantrag Erstgespräch (spezifisch) (Bes.) Öff. Interesse Ja Nein Frauenhaus/ Notunterkunft Notruf Psychosoz. Beratungsstellen (spezifisch) Weitervermittlung Hilfen zur Situationsveränderung, auch Weitervermittlung (z. B. Suchtberatung) Behörden/ Ämter Anklage/ Strafbefehl Einstellung des Verfahrens Nachgehende Beratung Quelle: Rheinland-pfälzisches Interventionsprojekt gegen Gewalt in engen sozialen Beziehungen 2002a. 105
III Materialien zur Unterstützung der Beratungspraxis und der fallübergreifenden Zusammenarbeit Erläuterungen zum Ablaufdiagramm „Zusammengeführte Interventionsprozesse in Fällen von Gewalt in engen sozialen Beziehungen“ Das vorliegende Ablaufdiagramm „Zusammengeführte Interventionsprozesse“ wurde im Rahmen des Rheinland-pfälzischen Interventionsprojektes gegen Gewalt in engen sozialen Beziehungen (RIGG) in der Fachgruppe „Optimierung des Hilfesystems“ entwickelt, um die möglichen Abläufe und Interventionsbeteiligten komprimiert darstellen zu können, und anschließend in vier Regionalen Runden Tischen auf seine Anwendbarkeit hin überprüft. Wie alle Ablaufdiagramme ist es idealtypisch angelegt und kann nicht alle denkbaren Varianten bis ins Detail erfassen, aber nach unserer Erfahrung sind die meisten potentiellen Abläufe und Interventionsbeteiligten erfasst. Mit diesem Ablaufdiagramm können Sie • eine strukturierte Übersicht über das regionale Hilfesystem erstellen, • Stärken und Schwächen des regionalen Hilfesystems systematisch erfassen und • Kooperationsbeziehungen zwischen den Institutionen des Hilfesystems sichtbar machen und auf ihre Qualität hin überprüfen. Dazu können Sie sich u. a. an folgenden Leitfragen orientieren: • Welche Institutionen gibt es, die zum regionalen Hilfesystem gehören? • Wo haben diese Institutionen ihren Sitz (aktuelle Adressen, Telefonnummern, Ansprechpartner(innen))? • Wie bekannt sind die Institutionen den anderen Interventionsbeteiligten? • Was sind jeweils die spezifischen Aufgaben dieser Institutionen im Hinblick auf Gewalt in engen sozialen Beziehungen? • Was passiert, wenn diese Institutionen tätig werden (so konkret wie möglich beschreiben)? • Gibt es Statistiken, die über das regionale Ausmaß der Gewalt oder ausgewählte Aspekte (z. B. im Bereich „Strafverfolgung“) Auskunft geben können? • Worin bestehen die spezifischen Stärken des regionalen Hilfesystems (mögliche Aspekte: Vielfalt der Institutionen, regionale Abdeckung, Bekanntheitsgrad der Institutionen, Kenntnisstand, Kooperationsbeziehungen etc.)? Das Ablaufdiagramm ist in Zusammenarbeit mit der Fachgruppe „Optimierung des Hilfesystems“ entwickelt worden. • Worin bestehen die spezifischen Schwächen des regionalen Hilfesystems? • Wo gibt es Lücken im regionalen Hilfesystem (inhaltlich, räumlich)? • Wo gibt es Brüche in den Abläufen, insbesondere an den Schnittstellen zwischen Institutionen? • Was hat in der Vergangenheit nicht gut funktioniert (z. B. Schilderung anhand von Fallbeispielen)? • Was müsste sich konkret verändern, um diese Lücken und Brüche zu verbessern? • Welche Institution kooperiert in welchem Ausmaß mit welchen anderen Institutionen? • In welchen Fällen? • Welche Qualität haben diese Kooperationsbeziehungen? • Was müsste sich konkret verändern, um die Kooperationsbeziehungen zu verbessern? • Welche Kooperationsbeziehungen bestehen zwischen welchen Institutionen auf fallübergreifender Ebene (z. B. Runder Tisch, Arbeitskreis)? • Welche Qualität haben diese fallübergreifenden Kooperationsbeziehungen? • Was müsste sich konkret verändern, um die Kooperationsbeziehungen zu verbessern? Quelle: Rheinland-pfälzisches Interventionsprojekt gegen Gewalt in engen sozialen Beziehungen 2002a. 106
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III Materialien zur Unterstützung der <strong>Beratung</strong>spraxis <strong>und</strong> der fallübergreifenden Zusammenarbeit<br />
Erläuterungen zum Ablaufdiagramm „Zusammengeführte Interventionsprozesse<br />
in Fällen <strong>von</strong> Gewalt in engen sozialen Beziehungen“<br />
Das vorliegende Ablaufdiagramm „Zusammengeführte Interventionsprozesse“ wurde <strong>im</strong> Rahmen des Rheinland-pfälzischen<br />
Interventionsprojektes gegen Gewalt in engen sozialen Beziehungen (RIGG) in der Fachgruppe<br />
„Opt<strong>im</strong>ierung des Hilfesystems“ entwickelt, um die möglichen Abläufe <strong>und</strong> Interventionsbeteiligten<br />
kompr<strong>im</strong>iert darstellen zu können, <strong>und</strong> anschließend in vier Regionalen R<strong>und</strong>en Tischen auf seine Anwendbarkeit<br />
hin überprüft.<br />
Wie alle Ablaufdiagramme ist es idealtypisch angelegt <strong>und</strong> kann nicht alle denkbaren Varianten bis ins Detail<br />
erfassen, aber nach unserer Erfahrung sind die meisten potentiellen Abläufe <strong>und</strong> Interventionsbeteiligten erfasst.<br />
Mit diesem Ablaufdiagramm können Sie<br />
• eine strukturierte Übersicht über das regionale Hilfesystem erstellen,<br />
• Stärken <strong>und</strong> Schwächen des regionalen Hilfesystems systematisch erfassen <strong>und</strong><br />
• <strong>Kooperation</strong>sbeziehungen zwischen den Institutionen des Hilfesystems sichtbar machen <strong>und</strong> auf ihre<br />
Qualität hin überprüfen.<br />
Dazu können Sie sich u. a. an folgenden Leitfragen orientieren:<br />
• Welche Institutionen gibt es, die zum regionalen Hilfesystem gehören?<br />
• Wo haben diese Institutionen ihren Sitz (aktuelle Adressen, Telefonnummern, Ansprechpartner(innen))?<br />
• Wie bekannt sind die Institutionen den anderen Interventionsbeteiligten?<br />
• Was sind jeweils die spezifischen Aufgaben dieser Institutionen <strong>im</strong> Hinblick auf Gewalt in engen sozialen<br />
Beziehungen?<br />
• Was passiert, wenn diese Institutionen tätig werden (so konkret wie möglich beschreiben)?<br />
• Gibt es Statistiken, die über das regionale Ausmaß der Gewalt oder ausgewählte Aspekte<br />
(z. B. <strong>im</strong> Bereich „Strafverfolgung“) Auskunft geben können?<br />
• Worin bestehen die spezifischen Stärken des regionalen Hilfesystems (mögliche Aspekte: Vielfalt der<br />
Institutionen, regionale Abdeckung, Bekanntheitsgrad der Institutionen, Kenntnisstand, <strong>Kooperation</strong>sbeziehungen<br />
etc.)?<br />
Das Ablaufdiagramm ist in Zusammenarbeit mit der Fachgruppe „Opt<strong>im</strong>ierung des Hilfesystems“ entwickelt<br />
worden.<br />
• Worin bestehen die spezifischen Schwächen des regionalen Hilfesystems?<br />
• Wo gibt es Lücken <strong>im</strong> regionalen Hilfesystem (inhaltlich, räumlich)?<br />
• Wo gibt es Brüche in den Abläufen, insbesondere an den Schnittstellen zwischen Institutionen?<br />
• Was hat in der Vergangenheit nicht gut funktioniert (z. B. Schilderung anhand <strong>von</strong> Fallbeispielen)?<br />
• Was müsste sich konkret verändern, um diese Lücken <strong>und</strong> Brüche zu verbessern?<br />
• Welche Institution kooperiert in welchem Ausmaß mit welchen anderen Institutionen?<br />
• In welchen Fällen?<br />
• Welche Qualität haben diese <strong>Kooperation</strong>sbeziehungen?<br />
• Was müsste sich konkret verändern, um die <strong>Kooperation</strong>sbeziehungen zu verbessern?<br />
• Welche <strong>Kooperation</strong>sbeziehungen bestehen zwischen welchen Institutionen auf fallübergreifender Ebene<br />
(z. B. R<strong>und</strong>er Tisch, Arbeitskreis)?<br />
• Welche Qualität haben diese fallübergreifenden <strong>Kooperation</strong>sbeziehungen?<br />
• Was müsste sich konkret verändern, um die <strong>Kooperation</strong>sbeziehungen zu verbessern?<br />
Quelle: Rheinland-pfälzisches Interventionsprojekt gegen Gewalt in engen sozialen Beziehungen 2002a.<br />
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