Evaluation und Evaluationsforschung - Universität Bremen
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Ursula Carle / Heinz Metzen<br />
<strong>Evaluation</strong>sforschung: Entwicklungsservice statt Werkzeugkiste<br />
wicklungsprojektes als integraler Bestandteil verankert ist, kann die fruchtbringende strukturelle<br />
Koppelung zum <strong>Evaluation</strong>ssystem gelingen. Die folgende Abbildung bietet zur schematischen<br />
Einschätzung der <strong>Evaluation</strong>skompetenz <strong>und</strong> der Feldkompetenz auf Seiten des Entwicklungssystems<br />
wie. des <strong>Evaluation</strong>ssystems einen ersten Überblick.<br />
In den USA <strong>und</strong> den angelsächsischen Ländern ist die <strong>Evaluation</strong> von Bildungseinrichtungen<br />
bereits eine zunehmend alltägliche Praxis. Die 'Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit<br />
<strong>und</strong> Entwicklung', die OECD (Organization for Economic Cooperation and Development)<br />
forciert die weltweite Verbreitung dieser institutionellen Bewertungspraxis. Dem liegt<br />
die Annahme zugr<strong>und</strong>e, dass sich nationale Bildungssysteme ohne Messen <strong>und</strong> Bewerten<br />
nicht verbessern lassen – die Ergebnisse der PISA 2000-Studie bestätigen diese Auffassung<br />
im Großen <strong>und</strong> Ganzen (Baumert, Jürgen (Hrsg.) 2001: PISA 2000), auch wenn es sich hierbei<br />
nicht um eine <strong>Evaluation</strong>sstudie, sondern allenfalls um ein Systemmonitoring im Sinne<br />
"vergleichender Leistungsmessung" (Baumert 2002; BMBWK 2000) handelt, denn es fehlt<br />
das Gestaltungsprojekt.<br />
Abbildung 4: Stufenschema zur Entwicklung struktureller Koppelungsfähigkeit zwischen<br />
<strong>Evaluation</strong>sprofession <strong>und</strong> Entwicklungsfeld<br />
Inzwischen hat sich weltweit eine veritable Profession der EvaluatorInnen <strong>und</strong> der sie empirisch<br />
tragenden <strong>Evaluation</strong>sforschung etabliert. Wobei der Begriff der <strong>Evaluation</strong>sforschung<br />
cum grano salis in vier Wortbedeutungen gebraucht wird – im Sinne einer Methodologie<br />
(Forschung über Forschung), im Sinne einer Methodik (Verfahren <strong>und</strong> Regeln der <strong>Evaluation</strong>sforschung),<br />
im Sinne einer methodisch orientierten Praxis (<strong>Evaluation</strong>sagenturen mit<br />
feldspezifischen Anwendungserfahrungen) <strong>und</strong> schließlich im Sinne der konkreten <strong>Evaluation</strong>sstudien<br />
selbst:<br />
Forschung über <strong>Evaluation</strong> (Methodologie der <strong>Evaluation</strong>, Metaevaluation, z.B. Widmer<br />
1996)<br />
camz2003evaluation_service.docx Seite 9 von 38