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12<br />
2.1.3 Das konstruktivistische Lernen<br />
Konstruktivistische Ansätze gehen davon aus, dass Wissen<br />
durch subjektive Interpretation und Konstruktion entsteht. Lernen wird als<br />
selbstgesteuerter, aktiver Prozess begriffen. Im Bereich des Lernens mit Neuen<br />
Medien werden diese z.T. sehr unterschiedlichen Ansätze stark rezipiert Das<br />
Wissen wird nicht als eine einfache Kopie angenommen, sondern die subjektive<br />
Einstellung wird in das Wissen integriert. Hier spielen individuelle<br />
Wahrnehmung, Interpretation, Erfahrung und Vorkenntnisse eine grosse Rolle.<br />
Konstruktivismus<br />
Hirn ist selbstreferentielles,<br />
zirkuläres System<br />
informatioenll<br />
geschlossen<br />
energetisch<br />
offen<br />
strukturelle<br />
Koppelung<br />
2.1.4 Übersicht über relevante Lerntheorien<br />
Bei der Gestaltung von Lernsystemen spielen besonders drei<br />
grundlegende Positionen eine Rolle: die behaviouristische, die kognitivistische<br />
und die konstruktivistische Orientierung (vgl. auch Baumgartner/Payr, 1997, 94,<br />
110)<br />
Einen Überblick über diese Lerntheorien gibt die folgendeTabelle an:
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