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1.1 Die Valenz deutscher und türkischer Verben
Der Ausgangspunkt der Arbeit ist die Tatsache, dass selbst
fortgeschrittenen Fremdsprachenlernern beim Gebrauch der deutschen
Sprache zahlreiche Fehler in der Valenz und Distribution deutscher Verben
unterlaufen, die mit den herkömmlichen Begriffen der Transitivität und
Intransitivität von Verben nicht hinreichend beschrieben und verdeutlicht
werden können. So bilden Fremdsprachenlerner immer wieder falsche Sätze
wie „*Ich besuche“, „*Ich gebe“ im Vergleich zu den richtigen Sätzen „Ich trinke“,
„Ich höre“. In beiden Fällen handelt es sich aber um transitive Verben im
herkömmlichen Sinne. So werden immer wieder Sätze gebildet wie „*Ich
erblicke ihn kommen“, „*Er fragt den Weg“, „* Er konnte so nicht machen“, „* Er
besucht jeden Mittwoch.“, „*Er erzählt das Abkommen.“ usw. Es handelt sich
hier um Fehler, die in vielen Unterrichtsstunden auftauchen und denen mit den
Mitteln der traditionellen Grammatik kaum beizukommen ist. Es handelt sich um
spezielle Fehler bei Fremdsprachenlernenden, da der Muttersprachler in
solchen Fällen aufgrund seines Sprachgefühls die richtige Entscheidung zu
treffen vermag. Ein solches unmittelbares Sprachgefühl fehlt aber dem
Fremdsprachenlernenden. Um dies zu veranschaulichen, werden Klausuren
und Aufsätze von Studierenden der Abteilung Deutschlehrerausbildung der
Pädagogischen Fakultät (Adana) analysiert. Zuerst wird der fehlerhafte Satz
gezeigt, danach wird die Valenz und ihre korrekte Form dargestellt.
1.2 Gründe für die falsche Verwendung der Verben
In der Kapitel 1 wurde die Unterschiede zwischen zwei Sprachen
dargestellt. Dies können Gründe für die falsche Verwendung der Verben sein.
Aber es gibt auch andere Gründe. Z.B.
Die Muttersprache kann eine grosse Rolle bei der falschen Anwendung der
Verben spielen. Die Studierenden integrieren unbewusst ihre