Semantischer Test zur Volitionalität

Test: Intentionalität (Volitionalität)
absichtlich-Test
Wenn sich die Verbphrase durch absichtlich modifizieren lässt, ist dies ein Hinweis für
Intentionalität bzw. Volitionalität, d. h. der (i.d.R. durch das Nom-Argument denotierte) Referent
ist in der Lage, die verbale Situation/das verbale Ereignis nach freiem Willen herbeizuführen:
(1) Er kletterte absichtlich auf den Baum.
Schon etwas seltsamer sind die folgenden Sätze:
(2) Er fiel absichtlich vom Baum.
(3) Er brach sich absichtlich ein Bein.
Hier wird durch die Modifikation mit absichtlich eine volitionale Lesart erzwungen, die wir in
einem neutralen Kontext nicht wählen. Satz (2) lässt sich kausativ paraphrasieren: Er ließ sich
absichtlich vom Baum fallen.
Dagegen ist der folgende Satz ungrammatisch, weil er keine volitionale Lesart zulässt:
(4) * Er gefiel ihr absichtlich.
Hinzufügung eines Zwecks
Ein ähnlicher Effekt kann durch das Hinzufügen eines Zwecks (mit um zu) erreicht werden:
(5) Er kletterte auf den Baum, um weiter sehen zu können.
(6) Er fiel vom Baum, um ihre Aufmerksamkeit zu erlangen.
(7) Er brach sich absichtlich ein Bein, um nicht mitwandern zu müssen.
(8) ?? Er gefiel ihr, um sie wiedersehen zu können.
Katarina Klein Argumentstruktur 1/3

Gegenproben und der wollen-Test
Test: Intentionalität (Volitionalität)
Eine Gegenprobe mit obwohl X das nicht wollte bzw. obwohl das nicht X’s Absicht war oder aus Versehen
ist möglich:
(9) ?? Er kletterte auf den Baum, obwohl er das nicht wollte.
?? Er kletterte aus Versehen auf den Baum.
(10) Er fiel vom Baum, obwohl er das nicht wollte.
Er fiel aus Versehen vom Baum.
(11) Er brach sich ein Bein, obwohl er das nicht wollte.
(12) Er gefiel ihr, obwohl er das nicht wollte.
Er gefiel ihr, obwohl das nicht seine Absicht war.
?? Er gefiel ihr aus Versehen.
Beim wollen-Test ist Vorsicht geboten, da wollen nicht nur eine Absicht, sondern auch einen
Wunsch ausdrücken kann (vgl. Bsp. (12)). Ob die Verwirklichung des Wunschs im
Einflussbereich des Wünschenden liegt oder nicht, spielt hierbei keine Rolle. Insbesondere kann
der Test auf Volitionalität nicht durch eine wollen-Paraphrase erfolgen:
(13) Er wollte ihr gefallen.
Aber auch die Gegenprobe ist mit Vorsicht zu behandeln. Satz (9) ist ohne weiteres pragmatisch
zu reparieren, vgl. den folgenden Satz:
(14) Er kletterte mit ihr auf den Baum, obwohl er das nicht wollte.
Obwohl das in Satz (14) ausgedrückte Ereignis ohne den Handlungswillen des Kletternden nicht
stattfinden kann, scheint die Gegenprobe erfolgreich zu sein. Satz (14) impliziert, dass der
Kletterer gegen seinen Wunsch handelt, jedoch nicht, dass er gegen seinen Willen handelt (den
schwierigen und sprachlich weniger interessanten Fall einer möglichen Hypnose oder
Zwangshandlung lassen wir an dieser Stelle unberücksichtigt).
Bei semantischen Tests ist also die Kontrolle der aktuell möglichen Lesarten notwendig.
Bei der Überprüfung der Grammatikalität von Sätzen ist es notwendig,
die intendierte und die aktuelle Lesart zu beachten!
Klassifizierung in Bezug auf Volitionalität
Es gibt in Bezug auf die Volitionalität mindestens drei Klassen von Verben:
1) Verben, die ein volitionales Agens voraussetzen (wie klettern),
? lassen absichtlich als Modifikator zu
? lassen aus Versehen usw. nicht zu
2) Verben, die eine volitionale Lesart erlauben, aber nicht voraussetzen (wie fallen),
? lassen absichtlich als Modifikator zu (erzwingt eine volitionale Lesart)
? lassen aus Versehen usw. zu (erzwingt nicht-volitionale Lesart)
denkbar sind hier drei Varianten:
a) Verben, die wir in neutralem Kontext volitional interpretieren
b) Verben, die wir in neutralem Kontext nicht volitional interpretieren (fallen)
2/3 Argumentstruktur Katarina Klein

c) Verben ohne Präferenz in neutralem Kontext (treffen?)
3) Verben, die keine volitionale Lesart erlauben (wie gefallen).
? lassen absichtlich als Modifikator nicht zu
? lassen aus Versehen usw. nicht zu
Katarina Klein Argumentstruktur 3/3