Projektgruppe 1 - acdca

Schließlich trafen wir uns dann noch zur abschließenden Arbeitstagung im November in St.
Pölten.
Meine persönliche Erfahrung zu unserer Fern-Partnerschaft war eine sehr positive. Der Kontakt
riss nie ab, und es gab immer wieder gegenseitig befruchtende Nachrichten, die auch
über die hier wiedergegebenen hinausgingen. Ich habe die beiden Kollegen aus Kärnten als
sehr engagiert und aufgeschlossen kennen und schätzen gelernt. Beide sind schon längere
Zeit im Lehrberuf und sind noch immer bereit, Neues zu probieren. Meinen herzlichen
Glückwunsch zu dieser Einstellung.
Aus St. Pölten erreichte mich noch Material von zwei Gruppenmitgliedern. Kollegin Sochurek
ist neu im Einsatz des TI-92 in der Klasse. Ich kenne Beate Sochurek seit vielen Jahren und
habe gemeinsam mit ihr viele Jahrgänge zur M-Matura geführt. In den letzten Jahren wirkte
sie „nur“ an der Abendschule für Berufstätige und erst kürzlich kehrte sie wieder an die Tagesschule
zurück. Da an der HAK-St.Pölten der TI-92 oder DERIVE im M-Unterricht eingeführt
sind, war sie auch – mehr oder weniger – gefordert, den TI nicht nur für eigene Vorbereitungen,
sondern auch im Unterricht einzusetzen. Ich kenne Kollegin Beate S. als ausgezeichnete
Mathematikerin mit einem hohen Anspruchsniveau und sie stellte sich rasch auf
die neue Arbeitsweise ein.
Auch Kollegin Susanne Waach, die schon länger mit dem TI arbeitet, hatte eine neue Aufgabe.
Sie übernahm DERIVE-Klassen und konnte ihre mit dem TI bereits gemachten CAS-
Erfahrungen auf DERIVE übertragen. Beide haben den Vorteil, dass sie mit Kollegin Tania
Koller eine kompentente Ansprechpartnerin an der Schule haben.
Im Anschluss findet man eine TI-92-Mitarbeitsüberprüfung und dann Teile von Arbeitsblättern,
die von den beiden Damen stammen. Herzlichen Dank für die Übermittlung.
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