Organisation im Wandel - Universität St.Gallen

EINLEITUNG 28
In TEIL II konzentrieren wir uns inhaltlich auf eine theoretische Eingrenzung des
Wandelkonzepts (Kap. 1.) sowie auf das Konzept der lernenden Organisation (Kap.
2.). In Kap. 3. werden die methodologischen und methodischen Erkenntnisse von
TEIL II mit Ausblick auf TEIL III zusammengefasst.
In Kap. 1. werden wir zuerst eine Auslegeordnung machen, wie Veränderungen in
Bezug auf die Planbarkeit in ihrem Umfeld und in der Organisation zu verstehen sind
(Kap. 1.1.). Nebst einer Gegenüberstellung organisationsexterner und -interner Veränderungen
(Kap. 1.1.1.) befassen wir uns mit Auslösemomenten sowie strategischen
Veränderungsstrategien und Initiierungsmodellen bei geplanten organisatorischen Veränderungen.
In Kap. 1.1.2. werden wir uns zudem auf den Stellenwert und auf
Varianten partizipativer Ansätze konzentrieren. Ziel ist es, den Begriff des Managements
von Veränderungen einzugrenzen und das Verständnis für diese Arbeit darzulegen.
Anschliessend werden aus dem Bereich der Erfolgsfaktorenforschung (Kap.
1.2.) zwei empirische Studien besprochen (Kap. 1.2.1.). Unter Berücksichtigung einer
Vielzahl an Arbeiten zu Erfolgsfaktoren wird in Kap. 1.2.2. ein Erfolgsfaktoren-Metamodell
vorgestellt, das empirische Studien sowie populärwissenschaftliche Ansätze
integriert. Ziel ist es, die o.g. zwei Studien mit diesem abzugleichen. Kap. 1.3. stellt
das Verständnis von Wandel und Kontinuität des Managementdenkers PETER F.
DRUCKER vor. In Kap. 2. wird das Konzept der lernenden Organisation beleuchtet.
Nebst der Darstellung des Entwicklungshintergrunds und des theoretischen
Bezugsrahmens (Kap. 2.1.), befassen wir uns mit konzeptuellen Ansätzen (Kap. 2.2.).
Bei den konzeptuellen Ansätzen werden wir speziell auf die Unterscheidung organisatorischer
Lernformen (Kap. 2.2.1.) sowie auf die Unterscheidung von Wandel erster
und zweiter Ordnung (Kap. 2.2.2.) eingehen. Da das Konzept der lernenden
Organisation nicht unbestritten ist, erarbeiten wir in Kap. 2.3. die Restriktionen. Die
Kritikpunkte werden eingeschränkt auf die Annahme einer dauerhaften Lern- und Veränderungsflexibilität
(Kap. 2.3.1.) und einer friktionsfreien resp. minimal restriktiven
Umsetzung behandelt (Kap. 2.3.2.).
In TEIL III befassen wir uns mit Methoden einer systematischen Umfeldauseinandersetzung
zur strategischen Frühaufklärung (Kap. 1.) sowie mit einem makroökonomischen
Bezugsmodell als Alternative zu herkömmlichen Wachstumstheorien (Kap.
2.). In Kap. 3. werden Inhalte von Autoren vorgestellt, die einen aktuellen Strukturwandel
vermuten. Kap. 4. fasst die Erkenntnisse von TEIL III mit Ausblick auf TEIL
IV zusammen.