Organisation im Wandel - Universität St.Gallen

WANDEL ALS KONSTANTE UNSERER ZEIT 105
RUSSEL. 268 Grundlegende Annahme ist, dass, was immer die Gesamtheit einer Klasse
oder Menge betrifft, nicht selbst Teil dieser Klasse sein kann. Dies impliziert, dass sich
keine Klasse selbst als Element enthalten darf. Der Begriff Klasse kann dabei synonym
zu Gruppe, Menge oder System verstanden werden, wobei analog zur Gruppentheorie
ein Element ein Teil dieser Klasse ist. Anders ausgedrückt, heisst dies, dass
sich bspw. eine Organisation als Klasse aus Individuen als Elemente zusammensetzt,
die Organisation selbst aber kein Individuum ist resp. das Verstehen des Individuums
nicht mit jenem der Organisation gleichgesetzt werden kann. Diese Logik entspricht
dem klassischen Verständnis eines Systems, indem das Ganze (Klasse) qualitativ
etwas anderes ist, als ein Teil oder die Summe seiner Teile (Elemente). Daraus ergibt
sich eine logische Ordnung, deren Ebenenunterscheidung sich nicht durch Befehlsketten,
sondern durch eine andere Art der Informationswahrnehmung und -verarbeitung
auszeichnet.
Aus praktischer Sicht bedeutet das Ausserachtlassen des Unterschieds beider Veränderungen,
dass es zu Lösungsversuchen kommen kann, die anstelle einer Lösung gewünschte
Änderungen behindern, zeit- und ressourcenaufwändig sind oder im
schlimmsten Fall das zu lösende Problem unlösbar machen, indem unreflektiert das
Prinzip des „Mehr vom Selben“ angewendet wird. 269 Zwei Schlussfolgerungen lassen
sich deshalb in Bezug auf Wandel zweiter Ordnung ableiten:
1. Um Paradoxien zu vermeiden, müssen die logischen Stufen der jeweiligen
Abstraktionen sorgfältig unterschieden werden.
2. Das Aufsteigen von einer logischen Stufe zur nächst höheren bedingt eine
Verschiebung, einen Sprung, eine Diskontinuität, Metamorphose oder Transformation
von grösster theoretischer und praktischer Bedeutung, da diese Form der
Veränderung einen Ausweg aus einem System heraus ermöglicht.
Ergänzend ist anzumerken, dass Fokus und Umfang der Veränderung ebenfalls durch
den Bezugspunkt, der sich verändert oder verändern soll, mit beeinflusst wird. Dabei
lassen sich drei Bezugspunkte unterscheiden: erstens ein System in seiner Ganzheit,
zweitens ein darin enthaltenes Teilsystem oder drittens ein einzelnes Systemelement.
Verändert sich ein System in seiner Ganzheit, ist davon auszugehen, dass alle darin
268 Whitehead, A.N. et al. (Principia, 1910/1913), S. 37. WATZLAWICK ET AL. betonen, dass „In doing so
[i.V. der Verwendung der Theorienanalogien, Anm. des Verf.], we are fully aware that our use of these
theories is far from satisfying mathematical rigor. It should be taken as an attempt at exemplification through
analogy.“, [vgl. Watzlawick, P. et al. (Change, 1974), S. 2].
269 Watzlawick, P. et al. (Change, 1974), S. 31ff.