Gutachten als Download - Expertenkommission Forschung und ...
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199<br />
329 Vgl. Crasemann (2012: 31).<br />
330 Vgl. Falck <strong>und</strong> Wiederhold (2013: 90).<br />
331 Dadurch konnten Netzwerke in folgenden Bereichen aufgebaut werden: nachhaltiges Bauen<br />
(sustainable construction), Schutztextilien für die Feuerwehren (protective textiles for fire services)<br />
<strong>und</strong> nachhaltige Beschaffung im Ges<strong>und</strong>heitswesen (sustainable procurement in the health service).<br />
Doch haben diese Netzwerke ihre Aktivitäten vor allem auf die Beschaffung bereits bestehender<br />
Technologien konzentriert. Nicht-marktgängige Lösungen, die eine vorausgehende FuE-Tätigkeit<br />
erfordert hätten, wurden nicht nachgefragt. Auch vorkommerzielle Auftragsvergaben (PCP) fanden<br />
nicht statt. Vgl. EU (2011: 153ff.).<br />
332 Die Innovation Union-Strategie ist eine von sieben Flaggschiffinitiativen der Europe 2020-Strategie.<br />
Die Innovation Union umfasst über 30 sog. Action Points wie u. a. die European Innovation Partnership<br />
(EIP). Mit dieser Innovations-Partnerschaft zwischen der EU <strong>und</strong> den nationalen Regierungen<br />
soll die Entwicklung <strong>und</strong> Einführung neuer Technologien beschleunigt werden. Um dieses Ziel<br />
zu erreichen, sollen sowohl nachfrage- <strong>als</strong> auch angebotsorientierte Fördermaßnahmen zur Anwendung<br />
kommen. Vgl. Caloghirou et al. (2012).<br />
333 Vgl. Rigby et al. (2012).<br />
334 Vgl. Crasemann (2012: 30).<br />
335 Vgl. BME (2012).<br />
336 BMWi (2011b: 4).<br />
337 Im diesjährigen Bericht der Allianz finden sich keine Ausführungen zur Verbesserung der Datenlage<br />
im Bereich innovationsorientierte Beschaffung. BMWi (2012b).<br />
338 Vgl. Tsai et al. (2010).<br />
339 Vgl. EFI (2012: Kapitel B 2).<br />
340 Vgl. EFI (2012: 74)<br />
341 Vgl. Eurostat, Anteil der in der <strong>Forschung</strong> tätigen Frauen 2010, http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/<br />
table.do?tab=table&init=1&language=de&pcode=tsc00005&plugin=1 (letzter Abruf am 11. Januar<br />
2013).<br />
342 Im internationalen Vergleich schneiden dagegen die Naturwissenschaften besser ab. Hier liegt<br />
Deutschland sogar seit Neuem über dem EU-Durchschnitt, was durch eine hohe Zahl an weiblichen<br />
Studierenden in Lehramtsstudiengängen getrieben ist.<br />
343 Vgl. Lörz et al. (2012: 46).<br />
344 Vgl. Bos et al. (2008).<br />
345 Vgl. Leszczensky et al. (2013: 86).<br />
346 Vgl. Prenzel et al. (2007).<br />
347 Einige Studien bestätigen diesen Zusammenhang für Deutschland vor allem für Jungen (vgl. Prenzel<br />
et al. 2007 oder Spangenberg et al. 2011). Es finden sich aber auch Belege dafür, dass Mädchen,<br />
deren Väter einen ingenieurwissenschaftlichen Beruf ausüben, höhere Chance haben, ein MINT-<br />
Fach zu studieren (vgl. GWK 2012 oder Stewart 2003).<br />
348 Hier gilt es, das hohe Potenzial von Ingenieuren in der Elterngeneration in Deutschland zu nutzen.<br />
Mit 35 Ingenieuren pro 1.000 Erwerbstätige liegt Deutschland zwar u. a. hinter Finnland (62<br />
Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige) <strong>und</strong> Schweden (44 Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige), jedoch<br />
vor Dänemark (34 Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige), Großbritannien (30 Ingenieure pro 1.000<br />
Erwerbstätige), Frankreich (24 Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige) <strong>und</strong> Norwegen (16 Ingenieure<br />
pro 1.000 Erwerbstätige). Vgl. VDI (2012).<br />
349 Vgl. Lörz <strong>und</strong> Schindler (2011).<br />
350 Vgl. OECD (2012b: 75).<br />
351 Den höchsten Anteil an Absolventinnen in Ingenieurwissenschaften weisen Island <strong>und</strong> Griechenland<br />
mit jeweils 40 Prozent aus (vgl. Leszczensky et al. 2013: 83).<br />
352 Der Frauenanteil an den Studienanfängern insgesamt betrug 46,7 Prozent in 2011 (vgl. Lezczensky<br />
et al. 2013:78).<br />
353 Vgl. Leszczensky et al. (2013: 79).