Gutachten als Download - Expertenkommission Forschung und ...

199
329 Vgl. Crasemann (2012: 31).
330 Vgl. Falck und Wiederhold (2013: 90).
331 Dadurch konnten Netzwerke in folgenden Bereichen aufgebaut werden: nachhaltiges Bauen
(sustainable construction), Schutztextilien für die Feuerwehren (protective textiles for fire services)
und nachhaltige Beschaffung im Gesundheitswesen (sustainable procurement in the health service).
Doch haben diese Netzwerke ihre Aktivitäten vor allem auf die Beschaffung bereits bestehender
Technologien konzentriert. Nicht-marktgängige Lösungen, die eine vorausgehende FuE-Tätigkeit
erfordert hätten, wurden nicht nachgefragt. Auch vorkommerzielle Auftragsvergaben (PCP) fanden
nicht statt. Vgl. EU (2011: 153ff.).
332 Die Innovation Union-Strategie ist eine von sieben Flaggschiffinitiativen der Europe 2020-Strategie.
Die Innovation Union umfasst über 30 sog. Action Points wie u. a. die European Innovation Partnership
(EIP). Mit dieser Innovations-Partnerschaft zwischen der EU und den nationalen Regierungen
soll die Entwicklung und Einführung neuer Technologien beschleunigt werden. Um dieses Ziel
zu erreichen, sollen sowohl nachfrage- als auch angebotsorientierte Fördermaßnahmen zur Anwendung
kommen. Vgl. Caloghirou et al. (2012).
333 Vgl. Rigby et al. (2012).
334 Vgl. Crasemann (2012: 30).
335 Vgl. BME (2012).
336 BMWi (2011b: 4).
337 Im diesjährigen Bericht der Allianz finden sich keine Ausführungen zur Verbesserung der Datenlage
im Bereich innovationsorientierte Beschaffung. BMWi (2012b).
338 Vgl. Tsai et al. (2010).
339 Vgl. EFI (2012: Kapitel B 2).
340 Vgl. EFI (2012: 74)
341 Vgl. Eurostat, Anteil der in der Forschung tätigen Frauen 2010, http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/
table.do?tab=table&init=1&language=de&pcode=tsc00005&plugin=1 (letzter Abruf am 11. Januar
2013).
342 Im internationalen Vergleich schneiden dagegen die Naturwissenschaften besser ab. Hier liegt
Deutschland sogar seit Neuem über dem EU-Durchschnitt, was durch eine hohe Zahl an weiblichen
Studierenden in Lehramtsstudiengängen getrieben ist.
343 Vgl. Lörz et al. (2012: 46).
344 Vgl. Bos et al. (2008).
345 Vgl. Leszczensky et al. (2013: 86).
346 Vgl. Prenzel et al. (2007).
347 Einige Studien bestätigen diesen Zusammenhang für Deutschland vor allem für Jungen (vgl. Prenzel
et al. 2007 oder Spangenberg et al. 2011). Es finden sich aber auch Belege dafür, dass Mädchen,
deren Väter einen ingenieurwissenschaftlichen Beruf ausüben, höhere Chance haben, ein MINT-
Fach zu studieren (vgl. GWK 2012 oder Stewart 2003).
348 Hier gilt es, das hohe Potenzial von Ingenieuren in der Elterngeneration in Deutschland zu nutzen.
Mit 35 Ingenieuren pro 1.000 Erwerbstätige liegt Deutschland zwar u. a. hinter Finnland (62
Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige) und Schweden (44 Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige), jedoch
vor Dänemark (34 Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige), Großbritannien (30 Ingenieure pro 1.000
Erwerbstätige), Frankreich (24 Ingenieure pro 1.000 Erwerbstätige) und Norwegen (16 Ingenieure
pro 1.000 Erwerbstätige). Vgl. VDI (2012).
349 Vgl. Lörz und Schindler (2011).
350 Vgl. OECD (2012b: 75).
351 Den höchsten Anteil an Absolventinnen in Ingenieurwissenschaften weisen Island und Griechenland
mit jeweils 40 Prozent aus (vgl. Leszczensky et al. 2013: 83).
352 Der Frauenanteil an den Studienanfängern insgesamt betrug 46,7 Prozent in 2011 (vgl. Lezczensky
et al. 2013:78).
353 Vgl. Leszczensky et al. (2013: 79).