Download der Examensarbeit - ChidS

I. Theorieteil 1: Medien und Film
2. Medien im Unterricht
Der Lernprozess im Unterricht wird meist durch ein von der Lehrkraft gelenktes
Unterrichtsgespräch angestoßen. Die direkte Kommunikation von Lehrer
und Schüler, aber auch von Schülern untereinander, fördert deren Lernfortschritte.
4 Dabei spielen Sprache, Gestik und Mimik eine zentrale Rolle. Die
Einbindung von Medien in den Unterricht kann die Interaktion einerseits durch
materielle Objekte verstärken. Auf der anderen Seite können mithilfe des Medieneinsatzes
im Unterricht personale Interaktionen phasenweise ersetzt werden.
Beispiele hierfür sind Schülerexperimente in Einzelarbeit, die Arbeit an
einem Quellentext oder auch das Anschauen von Lehrfilmen. 5
2.1 Der Medienbegriff
Der Medienbegriff erscheint in der Umgangssprache und in der pädagogischen
Fachliteratur in verschiedenen Kontexten. Birkenhauer definiert Medien
als „Träger von subjektiv ausgewählten und gespeicherten Informationen“ 6 .
Der Begriff „Medium“ stammt aus dem Lateinischen und kann als das Mittlere,
oder das Vermittelnde übersetzt werden. Übertragen auf die unterrichtlichen
Lernprozesse nimmt das Medium somit eine Mittlerfunktion zwischen zwei
Positionen ein, in dem Fall zwischen Lehrer und Schüler. Medien dienen
demnach der Vermittlung und der Überbringung von Mitteilungen, Botschaften
oder Informationen. 7 McLuhan erweitert diese Definition. Er versteht unter
einem Medium, „alles, was dem Menschen als Mittel zur Erweiterung seiner
Erfahrungen dient“ 8 . Vor diesem Hintergrund können Medien als Mittler verstanden
werden, „durch die in kommunikativen Zusammenhängen bestimmte
Zeichen mit technischer Unterstützung übertragen, gespeichert, wiedergegeben
oder verarbeitet werden.“ 9
In diesem Zusammenhang versteht man unter Unterrichtsmedien reale Gegenstände,
die als Lernobjekte oder Hilfsmittel dienen. Betrachtet man ein
4 Zur Erleichterung der Lesbarkeit wird bei geschlechtsgebundenen Personalpronomen
und Substantiven weitgehend die maskuline Form verwendet (der Schüler, der
Lehrer usw.), ohne dass damit eine Wertung oder inhaltliche Aussage verbunden
werden soll.
5 Von Martial, I. & Ladenthin, V. (2005) S.15
6 Birkenhauer, J. (1997) S.9
7 Hubalek, F. (1974) S.15
8 McLuhan, N. (1966), zit. n. Hubalek, F. (1974) S.17
9 Tulodziecki, G. (1997) S.37
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