Download der Examensarbeit - ChidS

I. Theorieteil 1: Medien und Film
derer Medien, die Verantwortung. Er muss im Vorfeld des Einsatzes von Filmen
im Unterricht zahlreiche Überlegungen tätigen. Bei der Abwägung des
Für und Wider von Unterrichtsfilmen müssen stets die pädagogischen und
altersmäßigen Erfordernisse, die Komplexität der Inhalte, die Art der Darstellung,
das Vorwissen der Schüler sowie das Anspruchsniveau der Sprache
Berücksichtigung finden. Zudem sollte der Film interessante und aktuelle
Problemstellungen sowie adressatengerechte, anregende und aussagekräftige
Darstellungen beinhalten. Der Bezug zur Lebenswirklichkeit der Schüler
spielt somit eine zentrale Rolle. 60 Weiterhin sollten die Aspekte „der Anregung,
der Fantasie, das Zulassen individueller Lösungen, die Möglichkeit von sinnvollen
Anknüpfungspunkten für andere Fächer, der Einsatz von quantitativen
bzw. qualitativen Differenzierungen, die Vermittlung von sach- und fachspezifischen
Arbeitsweisen, die Anregung von sozialen Lernformen, die Möglichkeiten
der Selbstkontrolle sowie die Realisierung von Angeboten für den Offenen
Unterricht“ 61 zumindest teilweise umgesetzt werden. Der Lehrer hat weiterhin
die Aufgabe, die Verarbeitungs- und Auswertungsphase zu organisieren und
zu leiten sowie die Aufgaben und Arbeitsmaterialien zu erstellen. Er wird primär
als Helfer, Moderator und Berater tätig. 62
60 Toman, H. (2006) S.171f.
61 Toman, H. (2006) S.172
62 Toman, H. (2006) S.173
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