Colloquia Germanica Stetinensia Nr 19

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Rezensionen und Berichte
wenn es selbstverständlich aus dem zweisprachigen Quebec nicht ohne Bedenken
in einsprachige europäische Länder übertragen werden kann. Hier findet
man überraschende, von der Effizienz der bilingualen Bildung und vor allem
frühschulischen Vollimmersionsprogramme zeugende Ergebnisse langjähriger
Forschung. Klein (1997) verfolgt in seinem Beitrag das Ziel, die Eigenschaften
der von zahlreichen Erwachsenen erworbenen Zweitsprache in ihrem fossilierten
Endstadium (the Basic Variety) zu schildern, um daraus Schlussfolgerungen auf
die diesem Prozess zu Grunde liegenden Prinzipien der Universalgrammatik zu
ziehen. Abschließend berichten Bialystok u. a. (2004) von dem seniler Demenz
vorbeugenden Einfluss des Bilingualismus: Zweisprachige Personen, die sich im
Alltag zweier Sprachen bedienen, schneiden in fortgeschrittenem Alter besser
bei der Lösung der Simon-Aufgabe ab als ihre monolingualen Gleichaltrigen.
Die Lektüre des von Kurcz herausgegebenen Buches lässt aus offensichtlichen
Gründen den Leser unersättigt. Vor dem Hintergrund der immer größer
werdenden Bedeutung und dem Neuigkeitswert der Problematik in Polen werfen
sich allen interessierten Lehrern, Psycholinguisten, Soziologen, aber letzten
Endes auch beispielsweise im Ausland lebenden bzw. vor der Wahl der Schule
stehenden Eltern zahlreiche Fragen auf, die unbeantwortet bleiben. Dies darf
natürlich keinesfalls als Kritik ausgelegt werden: Kurcz hat die Texte mit größter
Sorgfalt ausgewählt und dabei viel Wert auf die Darstellung der faktischen Komplexität
der Problematik aus verschiedenen (soziologischen, psychologischen,
pädagogischen, psycholinguistischen) Blickwinkeln gelegt. Dass die Beiträge
sehr heterogen sind und in Bezug auf die Terminologie viele Fragen offen lassen,
ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass die überwiegend auf Englisch
verfasste Forschungsliteratur weltweit eher intra- als interdisziplinär ausgerichtet
ist und eines integrativen Ansatzes bedarf. Selbst über die Grundbegriffe
wie Zweisprachigkeit besteht heutzutage keine Einigkeit. Man kann in diesem
Zusammenhang nur hoffen, das diese Arbeit über psychologische Aspekte der
Zweisprachigkeit eine Welle anderer Publikationen zu diesem Thema auslöst,
die die spürbare Lücke in dem polnischen Schrifttum füllen, zumal der Bilingualismus
nicht nur ein Erwerb von zwei Verbalsprachen, sondern auch ein Erwerb
von zwei Kulturen bedeutet.
ANNA SULIKOWSKA
Uniwersytet Szczeciński