Colloquia Germanica Stetinensia Nr 19
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Magdalena Lisiecka-Czop<br />
HUPKA, Werner (<strong>19</strong>89b): Wort und Bild. Die Illustrationen in Wörterbüchern und Enzyklopädien.<br />
Tübingen.<br />
HUPKA, Werner (2006 2 ): How pictorial illustrations interact with verbal information in<br />
the dictionary entry: a case study. In: R. R. K. Hartmann (Hg.): Lexicography.<br />
Critical Concepts. London, New York, 363–390.<br />
ILSON, Robert (<strong>19</strong>87): Illustrations in dictionaries. In: A. Cowie (Hg.): The Dictionary<br />
and the Language Learner: Papers from the EURALEX Seminar at the Univ. of<br />
Leeds, 1–3 April <strong>19</strong>85, <strong>19</strong>3–212.<br />
KAMMERER, Matthias (2002): Die Abbildungen im De Gruyter Wörterbuch Deutsch als<br />
Fremdsprache. In: H. E. Wiegand (Hg.): Perspektiven der pädagogischen Lexikographie<br />
des Deutschen II (= Lexikographica 110), 257–279.<br />
KÜHN, Peter (<strong>19</strong>89): Schulwörterbücher sind lexikographische Langweil-Bestseller oder<br />
warum eine Wörterbuchkultur in Deutschland nicht in Gang kommt. In: H. E. Wiegand<br />
(Hg.): Wörterbücher in der Diskussion. Tübingen, 111–132.<br />
KÜHN, Peter (<strong>19</strong>94): Mein Schulwörterbuch. Didaktik/Methodik der Wörterbucharbeit.<br />
Konzeption-Aufbau-Gebrauch. Bonn.<br />
LIPCZUK, Ryszard (2008): Słowniki mono- czy bidyrekcjonalne? In: K. Myczko, B. Skowronek,<br />
W. Zabrocki (Hgg.): Perspektywy glottodydaktyki i językoznawstwa.<br />
Tom jubileuszowy z okazji 70. urodzin Profesora Waldemara Pfeiffera. Poznań,<br />
437–445.<br />
LISIECKA-CZOP, Magdalena (2005): Wozu brauchen Kinder Wörterbücher? Über einige<br />
deutsch-polnische lexikographische Arbeiten für Kinder. In: <strong>Colloquia</strong> <strong>Germanica</strong><br />
<strong>Stetinensia</strong> 14, 121–133.<br />
LISIECKA-CZOP, Magdalena (2006a): Lexikographische Arbeiten für Kinder und ihre<br />
Relevanz für den Fremdsprachenunterricht. In: M. Kotin u. a. (Hgg.): Das Deutsche<br />
als Forschungsobjekt und als Studienfach. Frankfurt a. M., Berlin, Bern etc.,<br />
345–353.<br />
LISIECKA-CZOP, Magdalena (2006b): Bildwörterbücher im frühen Fremdsprachenerwerb.<br />
In: J. Schiewe, R. Lipczuk, W. Westphal (Hgg.): Kommunikation für Europa.<br />
Interkulturelle Kommunikation als Schlüsselqualifi kation. Frankfurt a. M., Berlin,<br />
Bern etc., 175–179.<br />
LISIECKA-CZOP, Magdalena (2008): Kinderwörterbücher – ein Stiefkind der deutsch-polnischen<br />
Lexikographie? In: I. Bartoszewicz, J. Szczęk, A. Tworek (Hgg.): Linguistica<br />
et res cotidianae (= Linguistische Treffen in Wrocław 2). Wrocław, Dresden,<br />
<strong>19</strong>1–<strong>19</strong>8.<br />
PETELENZ, Krzysztof (2001): Standardisierung der Lexikoneinträge für ein neues großes<br />
deutsch-polnisches und polnisch-deutsches Wörterbuch. Hildesheim.<br />
REINFRIED, Marcus (<strong>19</strong>92): Das Bild im Fremdsprachenunterricht. Eine Geschichte der<br />
visuellen Medien am Beispiel des Französisch Unterrichts. Tübingen.<br />
SCHOLZE-STUBENRECHT, Werner (<strong>19</strong>90): Das Bildwörterbuch. In: Handbuch Wörterbücher,<br />
2. Teilbd. Art. 108, 1103–1112.
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