Colloquia Germanica Stetinensia Nr 19
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Magdalena Lisiecka-Czop<br />
onomasiologisch geordnet und mit einem oder mehreren alphabetisch geordneten<br />
Registern ausgestattet. (SCHOLZE-STUBENRECHT <strong>19</strong>90: 1103)<br />
Es wird auch zwischen Bildwörterbüchern und illustrierten Wörterbüchern differenziert,<br />
in denen Abbildungen nur einem geringen Teil der Lemmata zugeordnet<br />
sind und die semasiologisch (alphabetisch) strukturiert sind (ebd.). Die meisten<br />
modernen Bildwörterbücher sind allerdings nach Sachgebieten (thematisch)<br />
gegliedert, und die Themen werden durch Bildtafeln und deren Überschriften<br />
erfasst.<br />
Sowohl unter Bild- als auch illustrierten Wörterbüchern lassen sich noch<br />
ein- und mehrsprachige Nachschlagewerke für besondere Altersgruppen (Kinder,<br />
Schüler) und ohne altersbedingte Zielgruppen unterscheiden. Ausführliche<br />
Informationen zu bebilderten Kinderwörterbüchern und ihre lexikografischen<br />
Charakteristika sind in Arbeiten von HAUSMANN (<strong>19</strong>90) und LISIECKA-CZOP (2005;<br />
2006a, b; 2008) zu finden.<br />
In der lexikografischen Fachliteratur werden hauptsächlich Erscheinungsformen<br />
und Funktionen der Illustrationen in einem Wörterbuch diskutiert. Seltener<br />
werden Bildwörterbücher als eigenständiger Wörterbuchtyp analysiert.<br />
Nennenswert sind insbesondere die Arbeiten zur Bebilderung in Wörterbüchern<br />
von HUPKA (<strong>19</strong>84; <strong>19</strong>89a, b; 2006), in denen er u. a. eine funktionale Typologie<br />
der Wörterbuchillustrationen aufstellt. Mit Bildtafelntypen und Beziehungen<br />
zwischen Wort und Bild in Lernerwörterbüchern beschäftigten sich auch ILSON<br />
(<strong>19</strong>87), SVENSEN (<strong>19</strong>93) und KAMMERER (2002). Fremdsprachendidaktische<br />
Aspekte der illustrierten Unterrichtsmittel analysiert in seiner umfassenden<br />
Monografie REINFRIED (<strong>19</strong>92).<br />
In der deutsch-polnischen Metalexikografie fehlt es an einer ausführlichen<br />
Erfassung deutsch-polnischer und polnisch-deutscher Bildwörterbücher. Lediglich<br />
Ilustrowany słownik niemiecko-polski [Illustriertes Wörterbuch Deutsch-<br />
Polnisch] von BRZESKA/BRZESKI (<strong>19</strong>75) wird in Beiträgen zur Geschichte der<br />
deutsch-polnischen Wörterbücher bei CZOCHRALSKI 1 (<strong>19</strong>91: 3065 ff.) und bei<br />
PETELENZ 2 (2001: 105 f.) verzeichnet.<br />
1<br />
CZOCHRALSKI erwähnt auch drei illustrierte Wörterbücher für Kinder aus den 70er und 80er<br />
Jahren, darunter ein deutsch-polnisches/polnisch-deutsches Wörterbuch von Jóźwicki Ilustrowany<br />
słownik dla dzieci niemiecko-polski, polsko-niemiecki (<strong>19</strong>84).<br />
2<br />
PETELENZ vergleicht zwei Bilderwörterbücher aus der Duden-Reihe: das DDR-Erzeugnis:<br />
Bildwörterbuch Deutsch-Polnisch von Edmund Daum und Herbert Wiederroth (<strong>19</strong>54) sowie das
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