Teil C

C.8.4
Die von Haight et al. (2005) aufgeführten Kriterien zur Beurteilung der
Qualität der mütterlichen Interaktion bieten Anhaltspunkte für die Arbeit
mit Herkunftsfamilien in Bezug auf Umgangskontakte: Was gelingt den
Müttern und Vätern gut, an welchen Punkten brauchen sie Unterstützung?
Es ist gut vorstellbar, dass bspw. die Methode des Video-Home-Trainings
für ein Coaching von Umgangskontakten hilfreich sein könnte. Im Video
Home Training werden Alltagssituationen auf Video aufgezeichnet, analysiert
und von allen Beteiligten diskutiert. Es geht um die Bewusstwerdung und
Aktivierung von Interaktionsprozessen. Im Gegensatz zum Besprechen von
Situationen besteht somit die Chance, an einer konkreten Situation zu lernen
– und nicht in allgemeines »Drüber-Reden« zu geraten. Bei der Besprechung
werden vor allem Aspekte der gelungenen Kommunikation von den TrainerInnen
hervorgehoben, die verstärkt werden sollen: Wie hat das Kind oder
auch der/die Erwachsene einen positiven Kontakt hergestellt? Herkunftseltern
übersehen z. B. manchmal die impliziten und zuweilen zarten Kontaktversuche
der Kinder bei den Besuchen, und es kann sie in ihren Interaktionen
ermutigen, wenn sie in ihrer Wahrnehmung der Kinder wacher werden.
Beratung und Betreuung der Pflegeeltern
Dass ein Leben als Pflegefamilie eine gewisse Offenheit erfordert, darauf wird
in den in Deutschland durchgeführten Vorbereitungskursen und Fortbildungen
inzwischen in hohem Maß hingewiesen und so der Grundstein gelegt
dafür, dass Umgangskontakte als selbstverständlich angesehen werden. Ein
in Vorbereitungskursen entwickelter guter Wille der Pflegeeltern wird jedoch
häufig nicht ausreichen für die Bewältigung all der Zwiespältigkeiten, Emotionen
und Ambivalenzen in der Konfrontation mit den Herkunftseltern bei
den dann tatsächlich stattfindenden Umgangskontakten und für einen guten
Umgang mit möglicherweise belasteten Reaktionen der Kinder. Grundfrage
der Beratung von Pflegeeltern ist, wie diese im Interesse der Kinder zu einem
positiven Kontakt beitragen können. Themen in der Betreuung der Pflegeeltern
in Bezug auf Umgang sind vor allem Gespräche
• über ihre Beziehung zur Herkunftsfamilie und die damit verbundenen
Emotionen;
• über ihre Sorgen, was das Wohl des Kindes betrifft – so konkret wie
möglich;
• in Bezug auf das Verhalten der Herkunftseltern, wahrgenommenes Verhalten
des Kindes, eigenes Verhalten (bspw. braucht das Kind meine Nähe?).
Pflegeeltern können zudem eine aktive Rolle dabei spielen, im Interesse der
Kinder die Interaktion zwischen Herkunftsfamilie und Pflegekind zu unterstützen.
Minuchin et al. (2000) betonen diesen Aspekt und verbinden ihn
mit einer notwendigen Beratung durch Fachkräfte. Die AutorInnen sehen die
Fachkräfte als »Lokomotiven der Veränderung, indem sie die Interaktion zwischen
den Familien ermuntern und sie auf eine neue Ebene des Gleichgewichts
bringen. Wenn aber Pflegefamilien geschult sind, werden sie zu den Hauptak-
46 Umgangskontakte und die Gestaltung von Beziehungen zur Herkunftsfamilie