Teil C

C.8.4
Entsprechend finden sich beispielsweise auch bei Pflegekindern nach einer
Misshandlung in der Vorgeschichte im Mittel keine ausgeprägt negativen
Effekte bei Umgangskontakten. 59 Trotzdem: Mit einer erhöhten Anzahl an
notwendigen Einschränkungen oder Ausschlüssen von Umgang nach Kindeswohlgefährdung
oder häuslicher Gewalt in der Vorgeschichte ist zu rechnen.
Diese Notwendigkeit kann sich aus verschiedenen Umständen ergeben. So
bestehen bei betroffenen Eltern teilweise erhebliche Einschränkungen in der
Fähigkeit zur kindgemäßen Kontaktgestaltung. 60 Des Weiteren erfolgt etwa
in manchen Fällen einer elterlichen Trennung nach häuslicher Gewalt oder
einer gefährdungsbedingten Fremdunterbringung eines Kindes während des
Umgangs eine Instrumentalisierung und Beeinflussung des Kindes, um weiter
Kontrolle auszuüben bzw. eine Integration des Kindes in die Pflegefamilie
zu verhindern. 61
Schließlich bilden einige Kinder nach erfahrenen Misshandlungen bzw.
miterlebter häuslicher Gewalt einen dem Umgang massiv entgegengerichteten
Willen aus 62 oder der Umgang fungiert als Trigger, d.h. als auslösende
Bedingung für eine Verschlechterung der posttraumatischen Symptomatologie.
Dies bedeutet aber nicht, dass in jedem Fall, in dem nach Gewalt in der
Vorgeschichte Anzeichen von Belastung beim Kind im Zusammenhang mit
Umgangskontakten glaubhaft vorgetragen werden, eine Beschränkung oder
Unterbrechung von Umgangskontakten gerechtfertigt wäre. Vielmehr müssen
alternative Erklärungen für die Belastung des Kindes erkennbar geprüft und
ausgeschlossen werden (z. B. mangelnde Vorbereitung des Kindes auf den
Kontakt, eingeschränkte Fähigkeit der Pflegeeltern, dem Kind vor und nach
Umgangskontakten emotionale Sicherheit zu vermitteln).
Auch wenn Pflegekinder den Umgang verweigern, ist es erforderlich, die
Hintergründe eines Umgangskontakte ablehnenden Kindeswillens auszuleuchten
und die Haltung des betroffenen Kindes nicht vorschnell auf z. B.
die Beeinflussung durch die Pflegeeltern zurückzuführen.
Lösungsstrategien der Kinder
Nicht übersehen werden sollte, dass Kinder aktiv bei ihren Hauptbezugspersonen
nach Informationen suchen, die ihnen helfen, neue und für sie unübersichtliche
Situationen einzuschätzen. 63 Vor allem bei jüngeren Kindern können
dabei emotionale Signale der Bezugspersonen größeres Gewicht haben
als das gesprochene Wort. Je nach Ausmaß der Verunsicherung eines Kindes
kann es zudem sein, dass ein neutrales »Wohlverhalten« des hauptsächlich betreuenden
Elternteils, also bspw. der Pflegeeltern, nicht zu einer Beruhigung
des Kindes führt, sondern im Gegenteil zu einer kindlichen Über- oder sogar
Fehlinterpretation minimaler Signale der Bezugspersonen. Dies ist einer der
Gründe, warum bei Kontaktanbahnungen relativ rasch mehrere Termine mit
einem gut vorbereiteten besuchsberechtigten Elternteil erfolgen sollten, damit
das Kind eine eigene Erfahrungsbasis aufbauen kann. Zudem sollte auch
eine gegenüber dem Umgang skeptische oder ablehnende Hauptbezugsperson
59
Vgl. Kindler (2005).
60
Vgl. Taplin (2005); Schwabe-Höllein/Kindler (2006).
61
Vgl. Beeble/Bybee/Sullivan (2007).
62
Vgl. Humphreys/Houghton/Ellis (2008).
63
Vgl. de Rosnay/Cooper/Tsigaras/Murray (2006).
37 Umgangskontakte und die Gestaltung von Beziehungen zur Herkunftsfamilie