Teil C

C.8.4
MitarbeiterInnen der Pflegekinderdienste berichten in Interviews und in den
Gruppendiskussionen durchaus aber auch von Problemen, die im Zusammenhang
mit den Kontakten zur Herkunftsfamilie entstehen. Das Spektrum
reicht dabei von dem enormen Aufwand, sie zu organisieren, vor allem
bei begleiteten Kontakten, über die Unzuverlässigkeit der Herkunftseltern,
Termine regelmäßig einzuhalten, die Hilflosigkeiten der praktischen Gestaltung
– was sollen Eltern mit den Kindern anfangen, wenn sie sich nur für
zwei Stunden im Monat sehen –, über Belastungen der Pflegeeltern durch
den organisatorischen Aufwand und die Reaktionen der Pflegekinder auf die
Kontakte bis hin zu den Belastungen für die Pflegekinder selbst – und ihre
eigenen zeitlichen Engpässe und Belastungen, wenn sie in Konflikten vermitteln
müssen.
Bei den aktuellen Schlüsselzahlen (d.h. Fällen pro Fachkraft, vgl. B.2)
können Fachkräfte diesem Thema nicht die notwendige Aufmerksamkeit geben
und damit ihre gesetzliche Aufgabe nicht angemessen erfüllen (vgl. B.2,
C.6, C.7.1). Gelingende Umgangskontakte im Interesse des Wohls der Kinder
müssen zumindest in der ersten Zeit der Inpflegegabe und in Konfliktsituationen
der Familiensysteme mit den Beteiligten vor- und nachbereitet werden.
Die Aussagen von Pflegeeltern und Herkunftseltern in den im Projekt
durchgeführten Interviews weisen daraufhin, dass diese sich eher allein gelassen
fühlen in der Gestaltung der Kontakte, und dass die Fachdienste es ihnen
und den Herkunftseltern überlassen, mit diesem möglichen Konfliktfeld alleine
klarzukommen. Eine Pflegemutter beschreibt das so: »Also geplant war es
ja eigentlich schon mit Begleitung, aber es ist einfach oft passiert, dass die Sachbearbeiterin
dann dringend irgendwas anderes machen musste, oder sie musste mal
aus dem Raum gehen und ist dann erstmal längere Zeit nicht wiedergekommen.
Also so was ist einfach öfter passiert« (I E, 383-387). Im Interesse der Kinder, die
Enttäuschung darüber äußern, wenn ihre Herkunftseltern nicht mehr richtig
wissen, was sie mit ihnen anfangen sollen und die Kontakte erwachsenenzentriert
gestalten (vgl. C.6), brauchen die Beteiligten ein entsprechendes »Coaching«
durch Fachkräfte.
8.4 Empfehlungen zur Einschätzung und Gestaltung von Umgangskontakten
Umgang und Kindeswohl
Heinz Kindler
Grundorientierungen, Entscheidungsregeln und Lösungsideen
Hinter Konfliktsituationen in Bezug auf Umgangsregelungen stehen Grundorientierungen,
Entscheidungsregeln und Lösungsideen, mit denen sich Rechtsprechung
und Gesellschaft diesen Konfliktsituationen stellen.
Grundorientierungen, Entscheidungsregeln und Lösungsideen unterliegen
verschiedenen Hintergrundeinflüssen, die durch und über die geltende Gesetzeslage
hinaus wirken. So beeinflussen etwa Wertfragen die Formulierung
von Gesetzen und ihre Auslegung. Beispielsweise hat das Bundesverfassungsgericht
wiederholt betont, 56 dass bei Umgangsverfahren Grundrechtspositionen
von Kindern und Eltern betroffen sind. Mithin berühren Umgangsfragen
das ethische Fundament unserer Rechtsordnung und Gesellschaft (vgl.
56
VGL. BVerfG FamRZ 2008, S. 845.
35 Umgangskontakte und die Gestaltung von Beziehungen zur Herkunftsfamilie