Teil C

C.8.3
von ihrer Mutter ist, bei dem ersten Besuchskontakt. (…) Also ich find‹, das tät
ihr schon helfen, ein Foto zu haben, von ihrer Mutter« (I A, 1511- 1512). Salahu
Din/Bollmann (1994) fanden eine positive Korrelation zwischen Selbstwert
von Pflegekindern und Identifikation mit der Herkunftsfamilie (zit. in Mapp
2002, S. 176). 44
Kinder nehmen möglicherweise auch die Schuld auf sich, dass sie nicht
bei ihren Eltern leben können. Regelmäßige Besuche und gegenseitiger
Austausch von Informationen zwischen allen beteiligten Erwachsenen sind
zudem wirksame Instrumente, um die Lösung der mit der Trennung verbundenen
Angelegenheiten der Kinder zu unterstützen. Fahlberg (1994) fasst den
Sinn von Umgangskontakten für die Kinder folgendermaßen zusammen:
• Verleugnung und Vermeidung verhindern;
• das Wiedererleben von Trennungsgefühlen ermöglichen auf einer Ebene,
die zu bewältigen ist;
• die Gelegenheit bieten, Gefühle zu verarbeiten;
• Anlass geben, Gründe für die Trennung besprechen;
• magisches Denken reduzieren;
• Loyalitätsprobleme verringern;
• Bindungstransfer fortsetzen, d.h. die neuen Betreuungspersonen
›empowern‹;
• die Identitätsfindung unterstützen.
Das heißt jedoch nicht, dass Kontakte immer einfach herzustellen sind; alle
Beteiligten brauchen Unterstützung bei der Durchführung. Insbesondere
bei Aspekten der Kindeswohlgefährdung besteht die Gefahr einer erneuten
Gefährdung durch die Kontakte – dies gilt es in jedem Einzelfall konkret zu
ergründen und abzuwägen (siehe unten).
8.3 Umgangskontakte in der Praxis
Wie viele Kinder haben Umgangskontakte und zu wem?
Dass Kontakte zwischen Pflegekindern und Herkunftsfamilie in aller Regel
von den Fachkräften unterstützt werden, zeigen die Zahlen der Fallerhebung
des DJI deutlich (Thrum 2007): Von den 632 Pflegekindern hatten 525 (83%)
in irgendeiner Form Kontakt zur Herkunftsfamilie. 45 Nur bei 14% der Pflegekinder
gab es überhaupt keinen Kontakt zu ihrer Herkunftsfamilie, weder
zu den Eltern noch zu anderen Angehörigen der Familie, wie Geschwistern,
Großeltern oder Tanten/Onkel bzw. weiteren entfernten Angehörigen, und
auch keinen nur auf Elternebene, d.h. auch kein Kontakt nur zwischen Pflegeeltern
und Herkunftsfamilie.
44
Das Sample in dieser Studie bestand aus 116 Pflegekindern im Alter von 11 – 15 Jahren, die mindestens
ein Jahr lang bereits in einer Pflegefamilie gelebt hatten.
45
Im Befragungssample von Rock et al. (2008) zur Vollzeitpflege in Rheinland-Pfalz sind die Daten
vergleichbar: 76,4% der Pflegekinder hatten regelmäßig bis selten Kontakt zu beiden Eltern bzw. zu
einem Elternteil. Mehr als die Hälfte stand auch mit den Geschwistern und sonstigen Verwandten in
Verbindung (ebd., S. 138).
20 Umgangskontakte und die Gestaltung von Beziehungen zur Herkunftsfamilie