Teil C

C.8.2
wiesen, um die Integration eines Kindes in die Pflegefamilie zu fördern. 41 Es
wird angenommen, dass diese Wirkung vor allem dann eintritt, wenn Kinder
ein kooperatives Zusammenwirken von Herkunfts- und Pflegeeltern erleben
und dadurch psychische Entlastung erfahren.
Unterschiedliche Phasen eines Pflegeverhältnisses beeinflussen die Kontaktgestaltung
bzw. die damit verbundenen Ziele:
• Vorbereitung des Pflegeverhältnisses /Anbahnung des ersten Kontaktes zu
den Pflegeeltern; Inobhutnahme, Bereitschaftspflege, Perspektive;
• die ersten Wochen in der Pflegefamilie – Kennenlernen der Familienmitglieder,
der Regeln, des sozialen Umfeldes – Verarbeiten der Situation,
nicht mehr in der eigenen Familie zu leben: Erleichterung und Entlastung
einerseits, Schuldgefühle und Sehnsucht andererseits;
• Stabilisierung des Pflegeverhältnisses – Normalisierung der Situation, erste
Perspektivklärung;
• Etablierung des Pflegeverhältnisses – weitere Normalisierung und Perspektivklärung:
befristet (Rückkehroption) oder auf Dauer (Verbleib in der
Pflegefamilie, Adoption, Wechsel der Pflegefamilie oder der Unterbringungsform
(betreutes Wohnen, Heim usw.);
• Beendigung des Pflegeverhältnisses – Rückkehr in die Herkunftsfamilie,
Wechsel der Pflegefamilie, Wechsel der Fremdplatzierungsform: Heim.
Gerade in der Anfangsphase benötigen die Kinder ohne Kontakte möglicherweise
viel Energie für ihre Besorgnis, Zweifel und Phantasien über die leiblichen
Eltern. »Diese Energie ist so nicht verfügbar für die sich neu entwickelnden
Beziehungen in der Pflegefamilie oder die aktuellen Entwicklungsaufgaben
des Kindes. Obwohl das Kind jetzt in einer Umgebung lebt, die besser auf seine
Bedürfnisse eingehen kann, kann das trauernde Kind sich vielleicht psychisch
nicht darauf einstellen. Kinder können, ob zu Recht oder Unrecht, Pflegeeltern
und Sozialarbeiter als Personen wahrnehmen, die sich verschworen haben, um sie
von ihren leiblichen Eltern fernzuhalten« (Fahlberg 1994, S. 171f, Übersetzung
d.Vf.).
Kontakte nach der Unterbringung können Gefühle von verringertem
Selbstwert der Kinder dämpfen: Kinder, die wenig oder keinen Kontakt zu
den leiblichen Eltern haben, wundern sich möglicherweise, weshalb die Eltern
sie nicht mehr sehen wollen. Dies wird z. B. geschildert von einer Pflegemutter
mit mehreren Pflegekindern und unterschiedlichen Herkunftseltern:
»Ich finde es schon wichtig, dass die anderen Kinder Umgangskontakte haben, ich
find‹ es auch schade für die Paula! 42 Weil man merkt jetzt einfach, wo sie es von
den anderen sieht, 43 dass es ihr fehlt, dass sie da einfach eine Lücke hat und niemand
da ist. Sie hat auch nicht unseren Namen und trotzdem kommt keiner, der
sie besucht. Und ich glaub, der Paula geht‹s gar nicht um Geschenke, sondern das
ist einfach so ein Gefühl. Und jetzt versuchen wir grad für sie ein Foto zu kriegen,
aber das ist schwierig. Weil sie hat nur Fotos, wie sie als Baby auf dem Arm
41
In einer englischen Untersuchung wurden auf der Grundlage von Jugendhilfeakten beispielsweise vier
Fünftel der Kinder mit Kontakt zur leiblichen Mutter als gut an das Leben in der Pflegefamilie angepasst
eingeschätzt, im Verhältnis zu etwa drei Fünftel der Kinder ohne Kontakt (Cleaver 2001).
42
Pflegekind, das keinen Kontakt zur drogenabhängigen Mutter hat, Vater ist unbekannt.
43
Die drei anderen Pflegekinder haben regelmäßigen Umgangskontakt.
19 Umgangskontakte und die Gestaltung von Beziehungen zur Herkunftsfamilie