Teil C

C.8.2
wenn sie älter sind, um Fragen in Bezug auf Vererbung bspw. von Krankheiten
beantworten zu können. 22 Die meisten wollen zudem wissen, warum
es notwendig oder gut war, dass sie adoptiert worden sind (Triseliotis 1973).
Kontakt zu den leiblichen Eltern kann für die notwendige Information
sorgen, Antworten geben auf die Fragen »Wer bin ich?« »Warum ich?« (Neil
et al. 2003). Howe und Feast (2001) befragten 394 adoptierte Kinder, die ihre
Herkunftseltern gesucht und Kontakt aufgenommen hatten. 71% haben den
Kontakt als emotional befriedigend beschrieben und fast die Hälfte gab an,
es habe ihr Selbstwertgefühl verbessert. Auch in der Studie von Triseliotis et
al. (2005) gaben 80% der adoptierten Kinder an, sie seien froh, einen Kontakt
zu den leiblichen Eltern hergestellt zu haben. Acht Jahre nach der ersten Fühlungnahme
waren ¾ der Adoptierten immer noch im Kontakt. Die meisten
der Adoptiveltern gaben an, der Kontakt zu den leiblichen Eltern habe ihre
Beziehung zu ihren adoptierten Kindern nicht verändert, ein Drittel gab an,
es habe ihre Beziehung sogar verbessert; dies wurde von einem Drittel der
Kinder ähnlich gesehen. Einige adoptierte Kinder (ca. 17%) berichteten aber
auch von einer Verschlechterung der Beziehung zu den Adoptiveltern aufgrund
des Kontakts zu den leiblichen Eltern (Howe/Feast 2001, zit. in Dozier/Rutter
2002). Aus den zitierten Adoptionsstudien kann man schließen,
dass den meisten Kindern, die nicht in der Herkunftsfamilie aufwachsen,
Kontakte nicht gleichgültig sind und vorwiegend, wenngleich nicht nur, positive
Wirkungen beobachtet werden.
Differenzielle Wirkungen von Besuchskontakten: Eine zusammenfassende
Übersicht zur Befundlage und den Erklärungsansätzen (Heinz Kindler)
Erklärungsansätze in Bezug auf die Unterschiede
Werden Gruppen von Pflegekindern mit und ohne Besuchskontakt zur
Herkunftsfamilie verglichen, so zeigen sich überwiegend keine bedeutsamen
Unterschiede in den untersuchten Aspekten des Entwicklungsverlaufs oder
es bestehen leichte Vorteile für Kinder mit Besuchskontakten. Grundlage
dieser Einschätzung sind zehn derzeit vorliegende Studien, 23 von denen etwa
die Hälfte keine bedeutsamen positiven oder negativen statistischen Effekte
von Besuchskontakten verzeichnete. Die andere Hälfte der Studien enthält
zumindest für einzelne Aspekte des kindlichen Entwicklungsverlaufs positive
Befunde bei regelmäßigen Umgangskontakten. Die in einem Teil der Studien
enthaltenen Befunde zu positiven statistischen Zusammenhängen zwischen
Umgangskontakten und Entwicklungsverläufen bei Pflegekindern dürfen allerdings
nicht vorschnell einer ursächlichen Wirkung von Umgangskontakten
22
Dass die »Blutsverwandtschaft« nach wie vor als »das« normative Modell von Verwandtschaft gilt
und der genetischen »Verbundenheit« in den westlichen Ländern sehr große Bedeutung eingeräumt
wird, zeigt bspw. die Studie von Becker/Butler/Nachtigall (2005). In halbstrukturierten Interviews wurden
148 heterosexuelle Paare befragt, die mit einer Ei- oder Samenspende einer/s Fremden ein Kind
gezeugt hatten. Die Studie konstatiert, dass diese Eltern eine Bedrohung der Legitimität ihrer Familienstruktur
in dem so genannten »resemblance talk« sahen, d.h. in Gesprächen mit Verwandten, FreundInnen,
Nachbarn usw. über die Ähnlichkeit des Kindes: Wem sieht/ist es ähnlich? Diese Frage wurde
von allen Eltern als unausweichlich, allgegenwärtig und unkontrollierbar bezeichnet. Die Eltern gaben
unterschiedliche Strategien an, um mit dieser Bedrohung umzugehen: Vom strategischen Schweigen bis
hin zu offensivem Ansprechen (vgl. Kapitel B.4).
23
Für Forschungsübersichten siehe Friedrich/Reinhold/Kindler (2004); Quinton et al. (1997, S.393); Hess
(1987, S. 29).
14 Umgangskontakte und die Gestaltung von Beziehungen zur Herkunftsfamilie