Handreichungen zu den Empfehlungen zur - individuelle Förderung

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fing an, den Ärmel seines Pullovers über die Hände zu ziehen, die Hosenbeine wurden nach unten
gezogen. Er strich mit seinen Händen über die Oberarme und war zeitweilig so unruhig wie Kinder,
die unter Hautjucken leiden. Er rieb mit den Fußsohlen über den Fußrücken, rieb sich die Augen
und bohrte in der Nase. Er beklagte sich, dass seine Hose kratze und bürstete sie, damit sie nicht
mehr kratzt. Er schien jetzt Schmerzen besser wahrzunehmen, er klagte über ,,Kitzelweh" im
Mund, als er erkältet war, und über Schmerzen im linken Ohr. Er beklagte sich auch über einen
Mitschüler, der ihn gebissen, geboxt und gedrückt hätte (Bisswunden im Gesicht und am Arm). Als
er wegen Abschürfungen ein Heftpflaster wollte, sagte er: „Ich habe eine Blasenentzündung, mache
ein Band drauf“. Als er Fieber hatte, fragte er, ob das Heiße wieder vorbeigehe. Er stellte viele
Fragen, die mit Empfindungen zu tun hatten und mit Verletzungen, die man ihm beigefügt hatte:
„Habe ich Knoten auf dem Kopf?“, „Habe ich einen Rasenmäher im Bauch?“ „Soll ich die Bartstoppeln
wegwaschen?“, „Heißt das Schild Kinderzerren?“ (Fußgänger-Verkehrsschild), „Machst du
auch keine festen Sachen ?“ (als ich mit Richard ein taktiles Programm durchführen will).
Er erfand auch neue Ausdrücke für bestimmte Formen von Berührungen:
Krullen für Zwicken, Klimpern für Handauflegen, Verregeln für die Berührung von Fliegen. Aus
Angst vor Fliegen wollte er nicht auf die Toilette oder in sein Zimmer. Einmal schrie er abends im
Bett, er hätte Angst vor den „Brandelcher“ (Fuseln an dem Frotteelaken). Ein Frotteeschlafanzug
mit „Brandelcher“ wurde zeitweilig nicht mehr angezogen. Schmerzen, die er erlebte, wurden oft an
mir abreagiert. Bei einem Spaziergang schrie er plötzlich ganz laut und schlug auf mich ein. Der
Grund war ein Insektenstich, der seine Hand ganz dick anschwellen ließ. Ein andermal biss er
mich in die Brust, nachdem er mit dem Fahrrad in die Brennesseln gefallen war. Fußtritte seiner
Mitschüler wurden nach der Schule an mich weitergegeben, z.B. mit der Frage: „Bin ich der Ch.,
der Richard getreten hat ?“
Nähe wurde zeitweilig schlecht ertragen und Richard beklagte sich, man würde ihn stoßen, obwohl
man ihn nicht berührt hatte. Er beklagte sich, sein Bruder würde ihn hochheben, als dieser sich
neben ihn auf die Bank setzte. Im Schwimmbad wurden große Bogen um fremde Menschen geschwommen
und beim Radfahren wurde sein großer Abstand zu parkenden Autos etwas gefährlich.
Im Lokal gab es Ärger mit der Bedienung, wenn Richard einen Meter vom Tisch entfernt sich
hinsetzte und den Durchgang blockierte. Später hatten wir das entgegengesetzte Problem, dass
Richard zu nahe an Autos vorbeifuhr und gelegentlich Spiegel verschob, dass er zu nahe an Menschen
vorbeiging, dass er seine Gesprächspartner berührte, dass er fremden Leuten über die Haare
fuhr, besonders dann, wenn sie über eine schöne Lockenpracht verfügten. Dass er die Perücke
einer Nachbarin ins Rutschen brachte, war schon etwas peinlich.
Im Laufe der Zeit und unter dem differenzierten taktilen Programm wurden die „Hautsensationen“
weniger. Richard lernte kalt und warm unterscheiden (früher war das Badewasser, wenn es ihm
unangenehm war, „so kalt so warm“). Er war nicht mehr so wählerisch mit seiner Kleidung und
wünschte gelegentlich Hautberührungen: „Mama kitzle mich, kitzle voller.“, „Mama schmuse mit
mir.“ Er interessierte sich irgendwann einmal für Schlägereien im Fernsehen, liebte es, eine Zeitlang
mit seinen Brüdern zu kämpfen und boxte und schlug andere. Boxen und Schlagen konnte
auf Boxsack und Stoffpuppen umgelenkt werden. Während Richard meist weniger warme Kleidung
bevorzugte, zog er vorübergehend, bei der größten Hitze, die dicksten Schlafanzüge und die dicksten
Trainingsanzüge an.