Handreichungen zu den Empfehlungen zur - individuelle Förderung
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Einzelne Körperteile und Bewegungen wahrnehmen: meine Hände<br />
Ziele/Inhalte/Handlungsschritte<br />
Die Hände und einzelne Teile davon<br />
bewusst wahrnehmen, unterschei<strong>den</strong><br />
und benennen<br />
− Hände von anderen Körperteilen<br />
unterschei<strong>den</strong><br />
Metho<strong>den</strong>/ Medien<br />
Untersuchen: Ich habe 2 Hände, mit je 5 Fingern...<br />
− Hände in Gips/Ton abdrücken und Abdruck betrachten und<br />
beschreiben<br />
− Fingerspiele: Das ist der Daumen....<br />
− sich beim morgendlichen Begrüßen die Hände geben/drücken<br />
− Bewegungsmuster mit <strong>den</strong> Hän<strong>den</strong> ausführen: Takt mit einer<br />
Hand/ mit bei<strong>den</strong> Hän<strong>den</strong>/ mit einem Schlegel schlagen<br />
− mit <strong>den</strong> Hän<strong>den</strong> (und mit verbun<strong>den</strong>en Augen) Oberflächenbeschaffenheiten<br />
ertasten und Alltagsgegenstände i<strong>den</strong>tifizieren<br />
Einzelne Körperteile und Bewegungen wahrnehmen: meine Füße<br />
Ziele/Inhalte/Handlungsschritte<br />
− Füße bewusst erleben und von<br />
anderen Körperteilen unterschei<strong>den</strong><br />
− Erfahren und wissen, dass ich zwei<br />
Füße habe, einen rechten und einen<br />
linken<br />
− Teile der Füße kennen: (10) Zehen,<br />
Zehennägel, Fußsohlen<br />
− Erfahren und wissen, was die Füße<br />
alles können<br />
Metho<strong>den</strong>/ Medien<br />
− Strümpfe ausziehen und Füße betrachten<br />
− Füße massieren lassen<br />
− in Wasser/ unterschiedlichen Materialien (Erbsenbad) taktile<br />
Erfahrungen sammeln<br />
− mit <strong>den</strong> Füßen auf Unterlagen mit unterschiedlicher Oberflächenbeschaffenheit/<br />
Rauhigkeit laufen (Teppichbo<strong>den</strong>, Steinbo<strong>den</strong>,<br />
Gras u.a.)<br />
− Rechts-links Unterscheidung<br />
− Wo habe ich noch 2 Körperteile?<br />
− Berühren und benennen der Teile: an sich und bei Mitschülern<br />
− Abdrücke herstellen und benennen<br />
− Ausmalen und Benennen auf einem Arbeitsblatt<br />
− Gehen (Fersengang, Zehengang)<br />
− Stampfen, Springen, Tanzen u.a.
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