Handreichungen zu den Empfehlungen zur - individuelle Förderung

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Die Symptome auf einen Blick
Beziehungsstörungen
− kein oder geringes Einfühlungsvermögen
− kein oder ungewöhnliches Verlangen nach Trost in
Situationen seelischer Not
− keine oder eingeschränkte Imitationsbereitschaft
und Imitationsfähigkeit
− kein oder ungewöhnliches soziales Spielverhalten
− eingeschränkte Gruppenfähigkeit
Kommunikationsstörungen
− eingeschränkte Kommunikationsbereitschaft und
Kommunikationsfähigkeit
− ungewöhnliche nonverbale Kommunikation
− eingeschränkte Fähigkeit, sich in die Phantasie
anderer Menschen hineinzudenken
− Auffälligkeiten der Sprechform
− Auffälligkeiten der Sprechinhalte
− eingeschränkte Dialogfähigkeit auch bei gut ausgebildetem
Sprachvermögen
Bewältigungsversuche
− stereotype Körperbewegungen
− ungewöhnlich häufiges Wiederholen derselben
Beschäftigungen
− Unbehagen und Widerstand gegenüber Veränderungen
in der alltäglichen Umgebung
− zwanghaftes Bestehen auf exakt gleichförmiger
Wiederholung gewohnter Aktivitäten
− eingeschränktes Interessen- und Beschäftigungsspektrum
Beispiele zu Beziehungsstörungen:
− benutzt Personen wie Gegenstände; reagiert nicht
oder mit kontroverser emotionaler Resonanz auf
den Kummer anderer; bemerkt Bedürfnisse anderer
nicht
− sagt nach einer schmerzhaften Verletzung immer
wieder z.B. „Käse, Käse, Käse...“ oder „hast Du Dir
nicht weh getan, hast Du Dir nicht weh getan...“
− winkt nicht zum Abschied; ahmt nicht die häuslichen
Aktivitäten der Mutter nach; imitiert Handlungen
anderer mechanisch, ohne auf Situations- oder
Sinnbezug zu achten.
− nimmt nicht aktiv an Gruppenspielen teil; spielt
lieber allein; benutzt andere Kinder beim Spielen
als mechanische Hilfen
− hat kein Verständnis für soziale Regeln; bezieht an
eine Gruppe gerichtete Ansprache nicht auf sich;
liest uninteressierten Gleichaltrigen Telefonbücher
vor
Beispiele zu Kommunikationsstörungen
− keine oder wenig „Baby-Sprache“ (Lallen,
Plappern); eigenwillige, wenig initiative
Sprachmuster; keine oder wenig sprachbegleitende
oder -ersetzende Mimik und Gestik.
− eigenwilliger nonverbaler Ausdruck; kann
Körperkontakt nur zulassen, wenn Intensität
und Zeitpunkt selbst bestimmt sind; selten
Blickkontakt.
− wenig kreative und phantasievolle Aktivitäten;
Beeinträchtigungen im sozial-imitierenden
und „So tun als ob“-Spiel; geringes Interesse
an Phantasiegeschichten.
− eigenwilliger (Ein-Wort-) Satzbau; geringe
Ver-änderungen der Sprechmelodie, die
kommunikative Modulation widerspiegelt;
fragenartige Satzbetonung.
− mechanische Wort- und Satzwiederholungen
ohne Beachtung des Sinn- oder Situationsbezuges;
meint „ich“ aber sagt „du“; kann
Sprache besser verstehen als anwenden.
− wenig sichtbare oder ungewöhnliche Resonanz
auf Ansprache; kann gestische und
mimische Signale anderer schwer verstehen;
neigt zu situationsfernen Monologen.
Beispiele zu Bewältigungsversuchen:
− andauerndes gleichförmiges Drehen, Schaukeln,
Hüpfen, Hand-Fingerbewegungen vor
den Augen; Armflattern und Händeklatschen
als Ausdruck emotionaler Erregung
− befühlt, beriecht oder beklatscht beharrlich
Objekte und Materialoberflächen; dreht
andauernd an beweglichen Teilen; wedelt
gleichförmig mit einer Schnur.
− wehrt sich gegen das Tragen neuer Kleidung;
isst nur weiche Kost oder nur bestimmte
Nahrungsmittel; erlebt das Umstellen der
häuslichen Möbel als sehr unangenehm.
− kann Abweichungen von gewohnten Wegen,
Zeitpunkten, Reihenfolgen schwer ertragen;
entsprechen Abläufe nicht den Erwartungen,
entstehen Angst oder Aggressionen.
− Interessengebiete: kontrollierbare Gegenstände
(Lichtschalter, Wasserhahn, technische
Geräte) und änderungsresistente technische,
topographische Kalenderdaten.
(Grundlage: DSM-III-R und ICD-10)