„Geht es Ihnen gut oder haben Sie noch Kinder in der Schule

Krumm & Eckstein: Geht es Ihnen gut oder haben Sie noch Kinder in der Schule?
Und der Physikprofessor, der ist schon einmal von der Schulleitung gemaßregelt worden, weil er so viele
Schimpfwörter wie „Arschloch“ „Trottel“ verwendet. Er darf sie jetzt nicht mehr verwenden. Mittlerweile
verwendet er allerdings Codes – Namen oder irgendwelche Zahlen, aber die Kinder wissen ganz genau, was die
bedeuten. Z.B. Ein 99-er ist ein Arschloch. Er sagt halt jetzt nicht mehr „Arschloch“ zu einem Schüler, sondern
er wäre ein 99-er. (37310 HS/ Stufe 6)
Fall 8
Meine Tochter hat einen Fünfer auf die Mathematikschularbeit gehabt. Das war in der 2. Klasse AHS. Worauf
die Lehrerin sie gefragt hat, ob sie in der richtigen Schule ist und gefragt, was sie in den anderen Fächern
geschrieben hat. (50510 AHS/ Stufe 6)
Fall 9
Meine Tochter wusste einmal als Einzige in der Klasse eine Antwort. Die Biologielehrerin lobte sie, dass sie
anscheinend als Einzige das gut gelernt hatte. Meine Tochter sagte darauf wahrheitsgemäß, dass sie es nicht
gelernt habe, sondern die richtige Antwort einfach so durch Nachdenken gewusst habe. Da sagte sie darauf böse:
„Du sollst nicht denken, du sollst lernen.“ (59610 AHS/ Stufe 6)
Fall 10
"Mein Sohn Stefan hat in der ersten oder zweiten Klasse Gymnasium den Klassenvorstand gebeten, etwas noch
einmal zu erklären. Darauf hat der Klassenvorstand gemeint, wenn Stefan zu blöd ist, und wenn auch seine
Eltern zu blöd sind, um ihm zu helfen, dann braucht er ja nicht ins Gymnasium zu gehen. Das sei eine freiwillige
Schule und man habe nicht in der Schule nachzufragen; dazu sei er nicht da. Ich habe das schlimm gefunden,
und das hat Stefan auch sehr gekränkt." (54310 AHS/ Stufe 5 oder 6)
Fälle aus Oberstufe AHS und BHS: Schulstufe 10-12/13
Fall 11
Ein Lehrer hat meine Tochter in ihrem Drang, etwas aus dem Unterricht herausholen zu wollen, gebremst. Er hat
sie quasi niedergemacht, sie bräuchte sich nicht darum zu kümmern – er würde das schon machen. Zum Beispiel
bei der Wien-Woche: Gemacht hat er dann nichts.
Interviewerin: "Was wollte deine Tochter denn in Bezug auf die Wien-Woche machen?" Sie wollte mitgestalten
und vorausplanen, was sie sich in Wien anschauen, um Vorfreude dabei zu haben. Er hat das einer Agentur
überlassen und sich durch ihre Vorschläge gestört gefühlt. Er hat sie in ihrem Tatendrang ausgebremst. (54210
AHS/ Stufe 10)
Fall 12
Meine Tochter schrieb in der Mathematik Schularbeit ein „Sehr gut“. Der Lehrer sprach sie daraufhin nur mehr
mit Herr Brunner an. Da Frauen ja in Mathematik nicht gut sein können. Als sie nun kürzlich kein „Sehr gut“
schrieb, sagte der Lehrer, dass dies ja zu erwarten war, dass es selbstverständlich ist, dass Mädchen schlecht in
Mathematik sind, und dass das "Sehr gut" sicher nur ein Ausrutscher war. (5310 AHS/ Stufe 11)
Fall 13
Meine ältere Tochter besuchte die Holzfachschule, die hauptsächlich noch von Burschen besucht und von
männlichen Lehrern geführt wird, also eine reine Männerdomäne herrscht vor. Ganz egal, was für Leistungen sie
erbracht hat, sie wurde aufgrund ihres Geschlechtes beurteilt. Die gängige Auffassung an dieser Schule ist noch,
dass Mädchen in dieser Branche nichts verloren haben und dies wurde ihr verbal und nonverbal zu verstehen
gegeben. Meine Tochter verbrachte eine schlimme Zeit. Am Ende hat sie sich in den Mittagspausen in der
Toilette eingesperrt, um dem Mobbing zu entfliehen. Nach 2 Jahren hat sie die Schule abgebrochen. Ging das
Mobbing von allen Lehrern aus? Von allen nicht – aber von gut 2/3 der Lehrer kamen eindeutige
diskriminierende Aussagen. Hilfe konnten wir uns aber von niemand erwarten. (13810 BHS/ Stufe 11)
Fall 14
Meine Tochter hatte in Chemie auf zwei Tests die Noten 1 und 2. Sie ließ sich kurz nach dem zweiten Test
prüfen, um sich auf einen Einser zu verbessern, denn sie wollte ihre Note aus dem Semesterzeugnis beibehalten.
Nach der Prüfung sagte der Lehrer: „Ja, das geht jetzt in Ordnung.“ Ca. zwei Wochen vor der Zeugnisvergabe
wurden in Chemie die Noten verlesen, da sagte der Lehrer, sie bekäme einen Zweier. Einige von ihren Klassenkolleginnen
ließen sich noch auf eine bessere Note prüfen, sie wollte sich auch noch einmal prüfen lassen, aber
sie durfte nicht. (311010 BHS/ Stufe 12)
Was die Eltern in den Interviews aussagten, deckt sich mit den schriftlichen Berichten der
Studenten: Es finden sich alle Erscheinungsformen des Mobbings, die in den letzten Jahren in
der Arbeitswelt der Erwachsenen beschrieben wurden:
• Zuschreibungen unerwünschter Eigenschaften / Vorurteile
„Schaut andauernd in die Luft“ (1), „blöd“ (4), „ist fürchterlich“ (7); „bist du an der richtigen
Schule?“ (8); „als Mädchen fehl am Platz“ (13).
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