Jugendstrafrecht - Studentenverbindung Concordia Bern

Jugendstrafrecht
Brigitte Lüthi, Manuela Mosimann
Fazit: Die Relation zur Tat muss gewahrt werden. Z.B. bei einer schweren Tat kann man nicht nur mit
einer leichten Sanktion bestrafen, auch wenn dies erzieherisch sinnvoll wäre. Daher spricht man nicht
von „Täterstrafrecht“ (wie bei Stratenwerth), sondern von täterbezogenem Strafrecht.
IV.
Der Erziehungsgedanke
Siehe dazu auch JStG 2.
Eine Meinung sagt, dass das JStG auf die Erziehung gerichtet ist. Im Kommentar zum JStG wird die
Erziehung in den Vordergrund gestellt.
Diese Meinung ist einseitig und ideologieverdächtig.
JStG 21, die Liste ist abschliessend.
Die Bestrafung ist die Regel, die Strafbefreiung bildet die Ausnahme.
Auch die Abschreckungswirkung spielt eine Rolle. Z.B. dann, wenn keine Massnahme möglich ist,
wenn ein Jugendlicher beispielsweise im Ausland lebt (Massnahmen erfordern einen Wohnsitz in der
Schweiz). In diesem Fall wird eine Strafe mit besonders abschreckender Wirkung ausgesprochen.
Somit gibt es nicht nur Erziehungssanktionen.
Im Weiteren besteht bei stärkeren Strafen der Gedanke der Übelszufügung als Tatausgleich.
Die Strafe gilt als Grenzziehung, als Möglichkeit der erzieherischen Auseinandersetzung. Die Strafe
ist nicht dazu da, um eine Person zu demütigen.
Bei längeren Freiheitsstrafen kann man diese nicht mehr erzieherisch begründen. Hier spielt die Generalprävention
eine grosse Rolle.
In der Praxis wird der Erziehungsgedanke überzogen. Das Gesetz schreibt keine Anforderungen an die
pädagogische Fähigkeit der Behörde.
Das Verfahren soll ein moralisches sein, es soll dem Jugendlichen zeigen, was er falsch gemacht hat.
Das Verfahren soll bereits Teil der erzieherischen Auseinandersetzung sein. Der Jugendliche soll auf
seine Verantwortung angesprochen werden, das Verfahren soll ihm zeigen, dass er ernst genommen
wird, dass er ähnlich wie ein Erwachsener behandelt wird.
Zusammenfassend:
Das Jugendstrafrecht hat in erster Linie die Aufgabe, Werte und Normen zu schützen. Hier hat der
erzieherische Gedanke viel Raum.
In zweiter Linie werden die erzieherischen Aufgaben in den Vordergrund gestellt.
In JStG 2 wird der Grundsatz festgehalten (Schutz und Erziehung des Jugendlichen), dann aber nicht
weiter ausgeführt.
Zudem: Mangelnde pädagogische Fähigkeiten der Behörden.
V. Mehrspurigkeit
Neben den Strafen sind auch Massnahmen vorgesehen 2-spuriges Sanktionssystem.
Im alten Jugendstrafrecht wurde immer zuerst die Massnahme geprüft. Heute gilt JStG 10: Wenn die
Voraussetzungen erfüllt sind, ist die Massnahme zwingend. In den meisten Fällen werden Strafen allein
ausgesprochen, da es sich um „normale“ Jugendliche handelt.
In der Schweiz wurde das dualistisch-vikariierende System eingeführt, dies hatte aber keine Änderung
zur Folge.
Dualistisch:
Falls die Strafe nicht genügt, kann die Strafe durch eine Massnahme ergänzt werden.
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