Wortbildung WBK und Wortgruppe Wortbildung WBK
Wortbildung WBK und Wortgruppe Wortbildung WBK
Wortbildung WBK und Wortgruppe Wortbildung WBK
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<strong>Wortbildung</strong><br />
4. Sitzung<br />
<strong>WBK</strong> <strong>und</strong> <strong>Wortgruppe</strong><br />
Zwei Arten der Verknüpfung von Zeichen:<br />
<br />
<br />
<strong>WBK</strong>:<br />
<br />
<br />
Syntaktische Verbindung als <strong>Wortgruppe</strong> oder Satz<br />
<strong>Wortbildung</strong>skonstruktion (<strong>WBK</strong>)<br />
stabiler Komplex aus verschiedenen Morphemen<br />
Nach Regeln der WoBi gebildetes komplexes Wort<br />
(z.B. Sturmwarnung) oder sek<strong>und</strong>äres Simplex (z.B.<br />
Band)<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 1 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 2 von 26<br />
<strong>Wortbildung</strong><br />
<strong>WBK</strong> <strong>und</strong> <strong>Wortgruppe</strong> II<br />
<br />
<strong>Wortbildung</strong> ist das Bilden anderer/neuer Wörter durch<br />
<br />
<br />
<br />
die Kombination vorhandender Wörter miteinander<br />
Affigierung<br />
das Umsetzen eines Wortes in eine andere Wortart<br />
Wortschöpfung<br />
<br />
Keine durchgehende Parallelität zwischen <strong>WBK</strong> <strong>und</strong><br />
syntaktischer Wortverbindung<br />
<br />
<br />
Keine Möglichkeit attributiver Einschübe<br />
– Buchausstellung vs. Ausstellung interessanter Bücher<br />
Flexionslose Verbindung der ersten unmittelbaren Konstituente<br />
– Ein großer Teil vs. ein Großteil<br />
<br />
Doppelcharakter der <strong>Wortbildung</strong><br />
<br />
<br />
Schaffung von Benennungseinheiten<br />
– Bildung von Wortschatzeinheiten<br />
Bildung syntaktischer Parallelkonstruktionen<br />
– Produktion von Zeichenkombinationen in Wortstruktur<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 3 von 26<br />
<br />
Keine obligatorische Wortartenausprägung bei den Teilen<br />
– Lesbar vs. etw., das man lesen kann<br />
• Geringeres Maß an Explizitheit der semantischen Beziehungen<br />
zwischen den unmittelbaren Konstituenten<br />
– Sonnenschutz vs. Schutz gegen die Sonne<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 4 von 26
Struktur der <strong>WBK</strong><br />
<br />
<br />
Morphemanalyse<br />
<br />
Segmentierung, die zur linearen Aufreihung der Morpheme<br />
führt<br />
– Schreib-tisch-platte, sprach-wissen-schaft-lich<br />
Konstituentenanalyse<br />
<br />
<br />
<br />
Hierarchische Strukturierung von<br />
Morphemen/Morphemkombinationen<br />
Was sind die unmittelbaren Konstituenten (UK) der <strong>WBK</strong>?<br />
– Schreibtisch-platte, sprachwissenschaft-lich<br />
I.d.R. binär<br />
Arten der <strong>Wortbildung</strong><br />
<strong>WBK</strong> mit UK-Struktur<br />
<br />
<br />
<br />
Komposition<br />
Derivation<br />
Wortkreuzung<br />
Reduplikationsbildung<br />
Konversion<br />
Implizite Derivation<br />
Rückbildung<br />
Kurzwortbildung<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 5 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 6 von 26<br />
Komposition<br />
UK (Erstglied/Zweitglied) gebildet durch:<br />
<br />
<br />
<br />
freie Basismorpheme bzw. Morphemkonstruktionen,<br />
die außerhalb des Kompositums als Wort oder<br />
<strong>Wortgruppe</strong> auftreten können<br />
– Langstreckenflug, Patient-Arzt-Verhältnis, Lesebuch<br />
Konfix <strong>und</strong> Basismorphem<br />
– Biogas, Schwiegermutter<br />
Konfixe<br />
– Disko-thek<br />
(Explizite) Derivation<br />
<br />
UK heißen Derivationsbasis <strong>und</strong> Derivationsaffix<br />
(Derivatem)<br />
Derivationsbasis =<br />
freie(s) Morphem/Morphemkonstruktion<br />
Derivationsaffixe =<br />
Suffix Ordn-ung, fröh-lich, krise-l-n<br />
Präfix Un-glück, ur-alt, ver-gießen<br />
Kombination beider Ge-red-e, ver-un-rein-ig-en<br />
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WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 8 von 26
Formen der Affigierung<br />
Formen der Affigierung<br />
Suffigierung<br />
<br />
<br />
Rechts vom Stamm wird ein Affix hinzugefügt<br />
Rechnung, schreibbar, Kerzen<br />
Präfigierung<br />
<br />
<br />
Links vom Stamm wird ein Affix hinzugefügt<br />
Aufmarsch, loslegen, unbekannt<br />
<br />
<br />
Zirkumfigierung (Parasynthese)<br />
Ge-sing-e, be-brill-t, un-ausweich-lich<br />
Infigierung<br />
Affix steht innerhalb eines anderen Morphems<br />
Bsp.: Tagalog<br />
Stamm:<br />
sulat („schreiben“)<br />
Infixableitungen: sumulat (Subjektfokus)<br />
sinulat (Objektfokus)<br />
• Bsp.: Deutsch<br />
Hin-ge-laufe, entscheidungs-un-freudig<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 9 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 10 von 26<br />
Wortkreuzung<br />
Reduplikation<br />
<br />
<br />
Verschränkung von lexikalischen Einheiten (i.d.R. zwei)<br />
Zwei (komplexe) Segmente der beiden UK überlagern<br />
sich:<br />
<br />
Eine elementare Art morphologisch-struktureller<br />
Erzeugung von Wörtern durch Dopplung einer<br />
Konstituente.<br />
• Teile des Basismorphems werden wiederholt<br />
• Einfügung: links, rechts oder mittig<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Vorwiegend aus überwiegend + vorherrschend<br />
Jochelbeere aus Johannisbeere + Stachelbeere<br />
Affenteuerlich (H.Heine) aus Affen + abenteuerlich<br />
Jein aus ja + nein<br />
Smog aus smoke + fog<br />
<br />
Haupttypen:<br />
Einfache Dopplung (im) Klein-Klein (des Alltags)<br />
Reimdopplung Schickimicki<br />
Ablautdopplung Pingpong, tipptopp, Tingeltangel<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 11 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 12 von 26
Konversion<br />
Implizite Derivation<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Syntaktische Transposition von Wörtern oder<br />
<strong>Wortgruppe</strong>n<br />
mit potentieller semantischer Eigenentwicklung <strong>und</strong><br />
Lexikalisierung<br />
Ohne Stammvokalveränderung oder Affigierung<br />
Ergebnis: sek<strong>und</strong>äre Simplizia/Morphemkomplexe<br />
Beispiel:<br />
Laufen --> Lauf, hoch --> Hoch, besuchen --> Besuch,<br />
eine Hand voll --> Handvoll<br />
?? Eigener <strong>Wortbildung</strong>sprozess oder Stipulation eines Nullaffix??<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Prozesse deverbaler Derivation von Substantiven <strong>und</strong><br />
Verben ohne Affigierung<br />
Mit Wechsel des Stammvokals<br />
Heute unproduktiv<br />
Beispiele:<br />
N:<br />
werfen -> Wurf, entziehen -> Entzug, fortschreiten -> Fortschritt<br />
• V:<br />
fallen -> fällen<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 13 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 14 von 26<br />
Rückbildung<br />
Kurzwortbildung<br />
Rückbildung<br />
Derivation durch Tilgung oder Austausch eines<br />
Suffixes<br />
Mit Transposition in andere Wortart<br />
Beipiele:<br />
Sanftmut
<strong>Wortbildung</strong>smodelle<br />
<strong>Wortbildung</strong>smodelle<br />
<br />
<br />
<strong>Wortbildung</strong> ist<br />
<br />
<br />
die Kombination vorhandender Wörter miteinander oder mit<br />
Affixen nach bestimmten Modellen<br />
Das Umsetzen eines Wortes in eine andere Wortart<br />
<strong>Wortbildung</strong>smodell (<strong>Wortbildung</strong>smuster)<br />
Morphologisch <strong>und</strong> lexikalisch-semantisch bestimmtes<br />
Strukturschema, nach dem Reihen gleichstrukturierter<br />
<strong>WBK</strong> mit unterschiedlichem lexikalischem Material gebildet<br />
werden.<br />
<br />
Beispiel: Verbstamm + Adjektivsuffix -ig mit der Bedeutung „Neigung zu der<br />
durch V bezeichneten Tätigkeit/Verhaltensweise habend“: bummel-ig, taumel-ig<br />
<br />
Sollten Angaben über folgende Strukturmerkmale<br />
enthalten:<br />
a) Morphemcharakteristik der UK<br />
– BM, BM-Komplex, Affix/Konfix ?<br />
– Wortart, semantische Klasse bei BMs<br />
b) Reihenfolge der UK<br />
c) Wortart <strong>und</strong> semantische Klasse der „Zieleinheit“ (bei<br />
Derivaten)<br />
d) Formativstrukturelle Spezifika der „Zieleinheit“ (Interfigierung,<br />
Akzentverteilung, Bindestrich etc.)<br />
e) Syntaktisches Verhalten der „Zieleinheit“<br />
f) <strong>Wortbildung</strong>sbedeutung<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 17 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 18 von 26<br />
Produktivität<br />
Fähigkeit von <strong>Wortbildung</strong>selementen zur<br />
Neubildung sprachlicher Ausdrücke<br />
Hochproduktive Modelle<br />
– Deverbale Adjektive auf -bar<br />
– Deverbale Substantive auf -ung<br />
<br />
<br />
Schwach produktive Modelle<br />
– Präfixbildungen mit ur-, erz<br />
– Suffixbildungen mit -l-(n)<br />
Unproduktive Elemente<br />
– -t in Fahrt von fahren<br />
Produktivität<br />
Produktivität Textfrequenz<br />
Modell der deverbalen Präfixbildungen mit wider- ist<br />
schwach, aber <strong>WBK</strong>s wie widersprechen, -spiegeln,<br />
-stehen kommen häufig in Texten vor.<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 19 von 26<br />
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<strong>Wortbildung</strong>styp<br />
<strong>Wortbildung</strong>styp<br />
<br />
<br />
Analytische Betrachtung der <strong>WBK</strong><br />
<br />
Morphologisch <strong>und</strong> lexikalisch-semantisch bestimmtes<br />
Strukturschema, das sich bei der Analyse gleichstrukturierter<br />
<strong>WBK</strong> ermitteln lässt.<br />
Im Unterschied zum produktiven Modell werden als Typ<br />
auch die <strong>WBK</strong> erfasst, die nur noch im Lexikon<br />
gespeichert sind, wie z.B.:<br />
Verben wie obliegen, obsiegen, obwalten)<br />
<br />
Substantivische Reihe der impliziten Derivate (werfen-Wurf,<br />
fliegen-Flug)<br />
Schritte der praktischen Analyse<br />
a) Feststellung der Gr<strong>und</strong>form<br />
b) Ermittlung der UK (formale <strong>und</strong> semantische Kriterien)<br />
c) Weitere Spezifizierung der UK (Wort, <strong>Wortgruppe</strong>, Affix?,<br />
Wortart?)<br />
d) <strong>Wortbildung</strong>sart?<br />
e) Weitere formativstrukturelle Spezifika (Interfigierung,<br />
Akzentverteilung, Stammvokalveränderungen, Schreibweise etc.)<br />
f) <strong>Wortbildung</strong>sbedeutung<br />
g) Angaben zur Produktivität (Modelle?)<br />
h) Stilschichtliche Markierungen?, textsortenabhängig?<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 21 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 22 von 26<br />
Zum Status komplexer<br />
Konstruktionen<br />
Zsf. <strong>Wortbildung</strong><br />
<br />
<br />
<br />
Okkasionalismen<br />
<br />
Spontane <strong>Wortbildung</strong>, kontextabhängig bzw. textgeb<strong>und</strong>en<br />
– Gedankenbefehl, novemberöde<br />
Lexikalisierung<br />
Aufnahme in den Wortbestand einer Sprache<br />
<br />
Übergang von okkasioneller <strong>WBK</strong> in usuelle <strong>WBK</strong> (Lexem)<br />
– Lärmpegel, Hausaufgabe<br />
Idiomatisierung<br />
(Historischer) Vorgang der Bedeutungsänderung komplexer<br />
Konstruktionen<br />
<br />
Gesamtbedeutung ist nicht mehr aus Teilbedeutungen ableitbar<br />
– Zwerchfell<br />
<br />
Untersuchung <strong>und</strong> Beschreibung von Verfahren <strong>und</strong><br />
Gesetzmäßigkeiten bei der Bildung komplexer neuer<br />
Wörter auf der Basis vorhandener sprachlicher Mittel.<br />
(Bussmann 1990)<br />
<br />
<br />
<br />
Klassifizierung der sprachlichen Mittel, die als Elemente der<br />
<strong>Wortbildung</strong> verwendet werden.<br />
Beschreibung der Strukturtypen <strong>und</strong> -modelle der <strong>Wortbildung</strong>.<br />
Beschreibung der semantischen Aspekte der<br />
<strong>Wortbildung</strong>svorgänge<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 23 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 24 von 26
<strong>Wortbildung</strong><br />
<strong>Wortbildung</strong> oder Flexion?<br />
<br />
Eigenschaften<br />
Unsystematisch:<br />
Hinzufügung eines Affixes zu zwei verschiedenen Stämmen kann völlig<br />
verschiedene Bedeutungen haben.<br />
Bsp.: schön-er vs. Häus-er<br />
Semi-Produktiv:<br />
Neuerworbene Lexeme in einer Sprache können den vorhandenen Regeln<br />
folgen, müssen aber nicht.<br />
Bsp.: gazumpen als neues Verb, aber nicht zwingend Gazumpkeit,<br />
Gazumper etc. bildbar<br />
Unsystematische Lücken: Läufer vs. *Stehler<br />
Kategorieverändernd:<br />
Die grammatische Kategorie eines Wortes kann durch Affigierung<br />
verändert werden.<br />
Bsp.: lesen vs. lesbar<br />
Komparation vs. Augmentation<br />
<br />
klug - klüger - am klügsten<br />
superklug, allerklügste<br />
Diminuierung<br />
Bursche - Bürschchen, Ring - Ringlein, blau -<br />
bläulich<br />
Plural vs. Kollektivierung<br />
Berg - Berge - Gebirge, Ast - Äste - Geäst<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 25 von 26<br />
WS 2003/04 - © A. Holler Morphologie I Seite 26 von 26
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