Vortrag - 'Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Kinder ... - BAG
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Jugendliche <strong>mit</strong> <strong>Migrationsh<strong>in</strong>tergrund</strong><br />
<strong>in</strong> <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong>- und Jugendpsychiatrie –<br />
alles gleich o<strong>der</strong> alles an<strong>der</strong>s?<br />
Renate Schepker<br />
Tagung <strong>der</strong> <strong>BAG</strong> PED Ravensburg 2010<br />
SS 2010<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
Erklärung zum Interessenkonflikt<br />
• Ke<strong>in</strong>e <strong>in</strong>dustrief<strong>in</strong>anzierte Forschung, ke<strong>in</strong>e<br />
Boards, ke<strong>in</strong>e Aktien<br />
• Seit 2009 ke<strong>in</strong> Pharmasponsor<strong>in</strong>g von<br />
Veranstaltungen mehr <strong>in</strong> <strong>der</strong> Weissenau<br />
• <strong>Vortrag</strong>shonorare von Universitäten, M<strong>in</strong>isterien,<br />
Vere<strong>in</strong>en, Kl<strong>in</strong>iken<br />
• Vorsitzende <strong>der</strong> <strong>BAG</strong> Leiten<strong>der</strong> Ärzte KJPP<br />
• Mitglied <strong>der</strong> DTGPP (u.a. Verbände)<br />
• Buchautor<strong>in</strong> u.a. „Transkulturelle KJPP“<br />
• Monokulturelle Nicht-Migrant<strong>in</strong>
Parallelkultur,<br />
Kopftuch …<br />
Alles an<strong>der</strong>s……<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
Bildungsferne<br />
Marg<strong>in</strong>alisierung<br />
Benachteiligtes Viertel<br />
Alles gleich…<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
Wer ist e<strong>in</strong> Migrant?<br />
• Jemand nach Umzug aus e<strong>in</strong>em an<strong>der</strong>en<br />
Kulturkreis (z.B. Nordfriesland o<strong>der</strong> <strong>der</strong><br />
Schwäbischen Alb)<br />
• Auslän<strong>der</strong><br />
• Jemand <strong>der</strong> im Ausland geboren wurde<br />
• Jemand <strong>mit</strong> im Ausland geborenen Eltern<br />
• Jemand <strong>mit</strong> im Ausland geborenen Großeltern (-<br />
teilen)<br />
• Jemand <strong>mit</strong> nichtdeutscher Muttersprache<br />
• Jemand <strong>mit</strong> an<strong>der</strong>er Hautfarbe<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
Wer ist e<strong>in</strong> Migrant?<br />
• Jemand nach Umzug aus e<strong>in</strong>em an<strong>der</strong>en<br />
Kulturkreis (z.B. Nordfriesland o<strong>der</strong> <strong>der</strong><br />
Schwäbischen Alb)<br />
• Auslän<strong>der</strong><br />
• Jemand <strong>der</strong> im Ausland geboren wurde<br />
• Jemand <strong>mit</strong> im Ausland geborenen Eltern<br />
• Jemand <strong>mit</strong> im Ausland geborenen Großeltern (-<br />
teilen)<br />
• Jemand <strong>mit</strong> nichtdeutscher Muttersprache<br />
• Jemand <strong>mit</strong> an<strong>der</strong>er Hautfarbe<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
Wer ist ke<strong>in</strong> Migrant?<br />
• Baden-Württemberg 2005:<br />
– 29 % <strong>der</strong> Gesamtschülerschaft hat<br />
<strong>Migrationsh<strong>in</strong>tergrund</strong><br />
– 12,7 % s<strong>in</strong>d Auslän<strong>der</strong><br />
• BRD: fast e<strong>in</strong> Drittel aller K<strong>in</strong><strong>der</strong> und<br />
Jugendlichen hat <strong>Migrationsh<strong>in</strong>tergrund</strong><br />
– <strong>in</strong> westdeutschen Städten: 40 %<br />
– höchste Anteile <strong>in</strong> NRW<br />
Tendenz: steigend<br />
Bericht <strong>der</strong> Beauftragten <strong>der</strong> Bundesregierung 2005
Aus:<br />
Jahresgutachten 2010,<br />
Sachverständigenrat<br />
deutscher Stiftungen<br />
für Integration und<br />
Migration
Bräuchten Migranten die KJ-<br />
Psychiatrie<br />
• häufiger als e<strong>in</strong>heimische?<br />
• weniger häufig?<br />
• gleich häufig?<br />
Häufiger: wegen mehr Risiken ??<br />
Weniger häufig: wegen mehr Ressourcen ??<br />
(Unabhängig von <strong>der</strong> realen Inanspruchnahme)
Mehr psychoprotektive Faktoren 1….<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>mit</strong><br />
<strong>Migrationsh<strong>in</strong>tergrund</strong><br />
werden<br />
häufiger<br />
gestillt als<br />
e<strong>in</strong>heimische,<br />
(Borsbach,<br />
Schepker<br />
2006)
Mehr psychoprotektive Faktoren 2<br />
• Höhere Familienkohäsion (Schepker et al 2008)<br />
• Mehr Geschwister (Stat.Jahrbücher)<br />
• Besseres Ansprechen auf ambulante Familientherapie<br />
(Ogden 2010)<br />
• Hohe Leistungsmotivation (Schepker 1997); Gymnasium<br />
besucht: 39,9 % d. Vietnamesen, 28,7 % d. Deutschen)<br />
• Kultureller Schutz vor z.B. Alkoholmissbrauch (bei<br />
Muslimen)<br />
• Bil<strong>in</strong>gualität als Wettbewerbsvorteil (Vuorenkoski et al 2000)<br />
• Kulturelle Diversität als Wettbewerbsvorteil
Kulturelle Diversität + o<strong>der</strong> - ?<br />
• „Zwischen 2 Stühlen“<br />
• Zwischen 2 Kulturen<br />
• Identitätsprobleme<br />
• Aber: Bildungsmigration!
Mehr gesundheitliche Risiken….<br />
• Risiko PTBS o.a. für Migranten: erhöht!<br />
• … für K<strong>in</strong><strong>der</strong>soldaten: 100 %<br />
• Anzahl weiblicher, von Beschneidung o<strong>der</strong><br />
genitaler Verstümmelung betroffener<br />
Migrant<strong>in</strong>nen <strong>in</strong> Deutschland:<br />
– 21.000<br />
• davon 5.000 Mädchen<br />
(Terre des Femmes)
.. Aber auch:<br />
• mehr soziale Risiken im Stadtteil – aber <strong>mit</strong> dem<br />
Stadtteil stark identifiziert (m<strong>in</strong>destens ebenso<br />
wichtig wie ethnische Zugehörigkeit)<br />
• Armutsrisiko höher (Hartz IV 2009: 11,9 %<br />
türkischstämmiger vs. 3,4 % e<strong>in</strong>heimischer)<br />
• Ger<strong>in</strong>gere Chancen für Schulabschluss (85 %<br />
<strong>der</strong> Auslän<strong>der</strong>, 93,8 % <strong>der</strong> Deutschen 2009)<br />
• Höhere Chancen auf Arbeitslosigkeit<br />
• Größere Betroffenheit von Kurzarbeit und Krise<br />
(SV-Rat 2010)<br />
- Jeweils kumulierend / <strong>in</strong> Interdependenz<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
Aus:<br />
Jahresgutachten 2010,<br />
Sachverständigenrat<br />
deutscher Stiftungen<br />
für Integration und<br />
Migration
Schicht und psych. Risiko<br />
Unterste vs. oberste Sozialschicht:<br />
Risiko für<br />
• Hyperaktivität x 3,2<br />
• Dissozialität x 4,7<br />
• Ängste x 1,7<br />
RKI-Survey, Ravens-Sieberer et al. 2006<br />
„K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>mit</strong> <strong>Migrationsh<strong>in</strong>tergrund</strong> häufiger von<br />
„K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>mit</strong> <strong>Migrationsh<strong>in</strong>tergrund</strong> häufiger von<br />
Symptomen betroffen“<br />
www.KIGGS.de
Was wir wissen:<br />
• Epidemiologisch gibt es ke<strong>in</strong>e generell höheren<br />
Risiken für Migranten psychiatrisch zu erkranken<br />
(außer PTBS), wenn die bekannten sozialen<br />
Risiken parallelisiert werden<br />
• an<strong>der</strong>erseits gleichen die Ressourcen die<br />
Risiken nicht 1:1 aus<br />
• So dass wir <strong>mit</strong> e<strong>in</strong>em m<strong>in</strong>destens gleich hohen<br />
Anteil <strong>in</strong> <strong>der</strong> KJPP rechnen müssten
Aber: seltener <strong>in</strong> <strong>der</strong> Psychiatrie<br />
• In allen europäischen Staaten s<strong>in</strong>d<br />
Zuwan<strong>der</strong>erk<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> KJPP<br />
unterrepräsentiert<br />
• Allerd<strong>in</strong>gs dann nicht wenn es<br />
• Allerd<strong>in</strong>gs dann nicht wenn es<br />
Muttersprachler im Team gibt!
KJPP-Ambulanz, RK Essen<br />
Jahr<br />
% Anteil<br />
türkeistämmiger<br />
Patienten an<br />
Erstvorstellungen u.<br />
Konsilen<br />
1979-1984 1,1 -<br />
1985-1989 2,9 Dolmetscher<br />
Kulturkompetenz<br />
1990-1992 4,2 Kultur-/sprachkompetente<br />
pädag. Cotherapeut<strong>in</strong><br />
1993-1996 9,5 Muttersprachlicher Therapeut<br />
7/ 1997- 6/1998 2,0 -<br />
7/1998 - 6/ 1999 8,7 Muttersprachliche Therapeut<strong>in</strong><br />
7/1999 - 6 /2000 7,5 Muttersprachliche Therapeut<strong>in</strong><br />
Konsile durch dt. Oberarzt
Also<br />
e<strong>in</strong> Appell an alle PDLen:<br />
Muttersprachler e<strong>in</strong>stellen!!!<br />
Aus: Hax-<br />
Schoppenhorst /<br />
Jünger 2009<br />
… auch <strong>mit</strong><br />
Kopftuch ??
Kopftuch - Paradigma<br />
Im Koran nicht vorgeschrieben –<br />
aber <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bibel (Paulus)<br />
Herrschafts<strong>in</strong>strument, Symbol<br />
<strong>der</strong> Unterdrückung<br />
In <strong>der</strong> Türkei <strong>in</strong> Schulen und<br />
Universitäten verboten<br />
(Atatürk)<br />
E<strong>in</strong>e kopftuchtragende Frau darf<br />
<strong>in</strong> <strong>der</strong> Öffentlichkeit nicht die<br />
Stimme heben<br />
Trennung von Staat und Kirche:<br />
Deutschland ist säkular<br />
Schutzfunktionen sollten an<strong>der</strong>s<br />
erfüllt werden<br />
Spricht ausschließlich<br />
konservative Muslime an und<br />
irritiert <strong>in</strong>tegrierte<br />
Schutz vor sexueller Ausbeutung<br />
und Anzüglichkeiten – man<br />
wird <strong>mit</strong> Kopftuch <strong>in</strong> Ruhe<br />
gelassen<br />
Nicht durch Sexualsymbol Haare,<br />
son<strong>der</strong>n durch Leistung<br />
imponieren<br />
Symbol neuer selbstbewusster<br />
Weiblichkeit<br />
Zugehörigkeit und Halt<br />
symbolisierend<br />
Bekenntnis: Religionsfreiheit und<br />
Freiheit <strong>der</strong> Symbole muss<br />
verteidigt werden
Schön wäre<br />
- Wir wären e<strong>in</strong>e plurale Gesellschaft und<br />
bräuchten ke<strong>in</strong>e Kleidungssymbolik um die<br />
selbstverständliche (!) Anwesenheit von<br />
Migranten <strong>in</strong> unseren Stationen zu<br />
unterstreichen und <strong>der</strong>en religiöse und<br />
persönliche Integrität zu schützen<br />
- Je<strong>der</strong> Zuwan<strong>der</strong>er hätte die gleichen<br />
Chancen auch z.B. Leitungsfunktionen wie<br />
PDL auszufüllen, wie e<strong>in</strong> e<strong>in</strong>heimischer
Schön wäre<br />
… Ärzte würden e<strong>in</strong>e professionelle Haltung<br />
zu Sprach- und Kultur<strong>mit</strong>tlern haben<br />
- erst recht wenn sie aus dem PED kommen
Stufen <strong>der</strong> Sprach<strong>mit</strong>tler<br />
n. Toker 1998<br />
• Übersetzungshilfen durch zufällig Anwesende: Mitpatienten o<strong>der</strong><br />
Re<strong>in</strong>igungskräfte<br />
• Übersetzungshilfen durch e<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d <strong>der</strong> Familie o<strong>der</strong> an<strong>der</strong>e<br />
Verwandte (Achtung! Nie <strong>in</strong> Therapie o<strong>der</strong> Begutachtung!!)<br />
• semiprofessionelle Dolmetscher: Arzthelfer<strong>in</strong>nen, Sekretär<strong>in</strong>nen,<br />
Stationshilfen o<strong>der</strong> Praktikanten <strong>mit</strong> eigenem <strong>Migrationsh<strong>in</strong>tergrund</strong><br />
• „Geschulte Semiprofessionelle“ (EMZ Hannover, Hamburg,<br />
München…) –<br />
• Professionelle Sprach- und Kultur<strong>mit</strong>tler: idealerweise<br />
Akademiker o<strong>der</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> Psychiatrie tätige Mitarbeiter <strong>mit</strong> eigener<br />
Migrationserfahrung und bikultureller Kompetenz sowie<br />
<strong>in</strong>terkultureller Identifizierung, die auch abstrakt verfügbares<br />
kulturelles Wissen haben. Nur diese Gruppe ist cotherapeutisch<br />
e<strong>in</strong>setzbar!
Professioneller E<strong>in</strong>satz<br />
von Sprach- und Kultur<strong>mit</strong>tlern<br />
Trianguläres<br />
Sitzen<br />
Kompetenz des<br />
Mittlers, ke<strong>in</strong><br />
Glaube an<br />
„wörtliche<br />
Übersetzung“<br />
„Taktvolle<br />
Neugier“ und<br />
Bescheidenheit<br />
des Fragenden<br />
Doppelte Zeit<br />
planen<br />
…<br />
Aus: Hax-<br />
Schoppenhorst/Jäger<br />
2009
Übersetzung?<br />
• „kalter W<strong>in</strong>d <strong>der</strong> <strong>in</strong> den Knochen weht“ =<br />
starke, beißende Schmerzen (TR)<br />
• Leber weh o<strong>der</strong> Lunge weh (<strong>in</strong>teraktiv) =<br />
Herzeleid<br />
• den Kopf gegessen haben =<br />
durchgedreht se<strong>in</strong> (Gün 2007)<br />
• Wo sitzt <strong>in</strong> welcher Kultur / Sprache die Emotionalität<br />
und <strong>der</strong> Verstand, die Seele?
Ratschlag für alle:<br />
richtige Aussprache des Namens
z.B. Was sagt man zu<br />
Oğuzhan<br />
Guillaume<br />
?<br />
Feyza<br />
Javier<br />
(Wieviel Identität hängt an me<strong>in</strong>em „Rufnamen“ ?)
Beson<strong>der</strong>heiten <strong>der</strong><br />
Pflegeanamnese, jüngere K<strong>in</strong><strong>der</strong><br />
• Geburtskomplikationen , gestillt<br />
• Viele Bezugspersonen – Fremdeln<br />
• Reihenfolge unter Geschwistern – bedeutsam für<br />
Selbstdef<strong>in</strong>ition<br />
• Sprachbeherrschung Muttersprache ?<br />
• Spracherwerb Deutsch ?<br />
• Toilettentra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
• Beschneidung<br />
• Übergangsobjekt / Kuscheltier<br />
• Impfungen und Vorsorge =<br />
• Fe<strong>in</strong>motorische Geübtheit, Stiftgebrauch, Bauen
Wie erheben Sie<br />
- den Grad des Kontaktes <strong>mit</strong> <strong>der</strong><br />
Aufnahmegesellschaft und <strong>der</strong><br />
Verwurzelung <strong>mit</strong> <strong>der</strong> Herkunftskultur?
Subkulturelle Netzwerke und<br />
Verschränkungsgrad n. Nauck (2004)<br />
Sowohl Eltern als auch K<strong>in</strong><strong>der</strong> nennen bis zu 20 Namen<br />
von Personen, <strong>mit</strong> denen alltägliche Beziehungen<br />
unterhalten werden (enge Beziehung, wichtige<br />
persönliche Probleme besprechen, <strong>mit</strong>e<strong>in</strong>an<strong>der</strong><br />
Freizeit verbr<strong>in</strong>gen, Hilfe geben und nehmen).<br />
… ist je nach Ethnizität unterschiedlich ausgeprägt:<br />
türkische Familien <strong>in</strong>sbeson<strong>der</strong>e Elterngeneration z.T.<br />
gänzlich <strong>in</strong>tra-ethnische soziale Netzwerke;<br />
Aussiedlerfamilien: Elterngeneration hoher Anteil<br />
<strong>in</strong>tra-ethnischer Netzwerk<strong>mit</strong>glie<strong>der</strong>; ger<strong>in</strong>ger bei<br />
italienischer und griechischer Herkunft.<br />
Aber: Kann bei Traumatisierten ganz an<strong>der</strong>s se<strong>in</strong>!
Alles an<strong>der</strong>s? Wieviel Kontakt zur<br />
Mehrheitsgesellschaft erwarten Sie bei:<br />
• Erben e<strong>in</strong>er berühmten Adelsfamilie<br />
• unbegleitetem m<strong>in</strong><strong>der</strong>jährigen Flüchtl<strong>in</strong>g<br />
• K<strong>in</strong>d japanischer Touristen<br />
• russlanddeutschem Spätaussiedler<br />
• Dunkelhäutigem K<strong>in</strong>d, Vater US-Soldat<br />
• Bauernmädchen von <strong>der</strong> schwäbischen Alb<br />
• ehemaligem afrikanischem K<strong>in</strong><strong>der</strong>soldaten<br />
• „deutschnationalem“ Sk<strong>in</strong><br />
(alle leben eher isoliert….)<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
Wie nimmt man<br />
Kulturelle Erklärungen für<br />
die Probleme auf ?<br />
i.w.S.<br />
• An<strong>der</strong>e Ernährung, an<strong>der</strong>es Wetter<br />
• schlechter Umgang<br />
• Heimweh<br />
i.e.S.<br />
• Kulturspezifische Syndrome: böser Blick,<br />
Verhextse<strong>in</strong>…<br />
• Leibmetaphern
Nabelfall<br />
• verrutschter Bauchnabel, verrutschte Mitte -<br />
Bef<strong>in</strong>dlichkeitsstörung <strong>mit</strong> Missempf<strong>in</strong>dungen<br />
um den Nabel herum –<br />
• ausgelöst durch Stress, Überarbeitung, wenig<br />
Schlaf, Sorgen und Kummer…<br />
• durch roborierende Maßnahmen behandelt;<br />
Anwendungen im Bauchbereich wie Schröpfen,<br />
Vakuumgläser, Massagen, Verbände (<strong>mit</strong><br />
Stockhebel wird versucht, den Bauchnabel<br />
wie<strong>der</strong> an die alte Stelle zurückzudrehen)<br />
(TR: Göbek düşmesi)
Was ist das?<br />
„Blaues Auge“<br />
Mavi boncuk<br />
http://www.kizilaslanbijuteri.tk/urunresim.asp?id=57
Schutz vor dem „Bösen Blick“<br />
(D: böser Blick, Basiliskenblick; ital: malocchio, occhio<br />
cattivo, engl: evil eye, bad eye; TR/arab: Nazar)<br />
• Blicke neidischer und fe<strong>in</strong>dseliger – eher hellhäutiger<br />
und blauäugiger – Menschen) lösen Symptomatik aus:<br />
Krankheiten, Unfälle, geschäftliche Probleme…<br />
• Schutz durch e<strong>in</strong> „blaues Auge“ (TR: Mavi boncuk) <strong>in</strong><br />
Form e<strong>in</strong>es Ste<strong>in</strong>es o<strong>der</strong> E<strong>in</strong>lage <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em<br />
Schmuckstück sowie Bescheidenheitsformeln nach<br />
Komplimenten.<br />
• E<strong>in</strong> solches Schmuckstück (Gegenstand an Haus,<br />
Auto….) sollte nicht entfernt werden!
Was ist das?<br />
„Muska“ –<br />
Amulett<br />
Talisman<br />
Enthält z.B.<br />
Koran-Spruch<br />
o<strong>der</strong> sonstige<br />
Schrift<br />
und vieles<br />
an<strong>der</strong>e….
Muska gegen Geisterbeschwörung<br />
(D: Geisterbeschwörung, TR: Büyü)<br />
• Verdammtse<strong>in</strong>“, „Verhextse<strong>in</strong>“ (ohne Wissen und <strong>in</strong><br />
Abwesenheit des Betroffenen) – erklärt Krankheit,<br />
geschäftlichen Misserfolg, Unfall, Suizidalität, Tod (je<br />
nach dem erfolgten Zauber)<br />
• Schutz durch Amulette <strong>mit</strong> „Gegen<strong>mit</strong>teln“, die am<br />
Körper getragen werden müssen, um wirksam zu se<strong>in</strong><br />
• Das Entfernen von Amuletten bei stationärer Aufnahme<br />
• Das Entfernen von Amuletten bei stationärer Aufnahme<br />
ist zu unterlassen!
Schamanistische Heiler<br />
• Sehr verbreitet<br />
• WHO-Empfehlung des E<strong>in</strong>bezugs<br />
• Grauer lukrativer Markt <strong>in</strong> Europa<br />
• E<strong>in</strong>bezug gegebenenfalls, abwägen!!
Aber:<br />
• Schamanismus ist nicht rückständig, man<br />
denke an<br />
– Christopherusplaketten<br />
– Wallfahrten nach Lourdes<br />
– Maskottchen<br />
– Cheerlea<strong>der</strong>
Interkulturelle Kompetenz<br />
• Streben nach erfolgreicher Kommunikation<br />
• Wertschätzung an<strong>der</strong>er Kulturen<br />
• Neugier und Offenheit<br />
• Umfel<strong>der</strong>kundung<br />
• Empf<strong>in</strong>dsamkeit<br />
• Wissen<br />
• Lebenslanges Lernen
Checkliste Interkulturalität von Institutionen<br />
nach H<strong>in</strong>z-Rommel und Ünal<br />
erweitert nach Gün (2007)<br />
Wir s<strong>in</strong>d e<strong>in</strong>e Institution für alle. Wir versorgen jährlich xx Patienten,<br />
davon xx % aus xx Kulturen.<br />
Wir sprechen <strong>in</strong> xx Sprachen unsere Klienten an.<br />
Wir beschäftigen dafür xx % Mitarbeiter nichtdeutscher Herkunft<br />
<strong>in</strong> xx % <strong>der</strong> Berufsgruppen,<br />
davon xx % <strong>in</strong> Leitungsfunktionen.<br />
Wir berücksichtigen das Merkmal von Sprach- und Kulturkompetenz als<br />
Wettbewerbsvorteil bei Bewerbungen und weisen <strong>in</strong> unseren Ausschreibungen<br />
darauf h<strong>in</strong>.<br />
An xx Stellen <strong>in</strong> unserer Institution ist erkennbar, dass wir Zuwan<strong>der</strong>er versorgen.<br />
Die Versorgung von Zuwan<strong>der</strong>ern nimmt entsprechend<br />
xx % <strong>der</strong> Ressorcen für Fortbildung, Supervision, Literatur etc. e<strong>in</strong>.<br />
Im Leitbild / Konzept / Arbeitsprogramm <strong>der</strong> Institution s<strong>in</strong>d die Bedürfnisse von<br />
Zuwan<strong>der</strong>ern an xx Stellen explizit berücksichtigt.<br />
Die Öffentlichkeitsarbeit <strong>der</strong> Institution berücksichtigt dies <strong>in</strong> xx % <strong>der</strong> Verlautbarungen.<br />
Die Institution unterhält Kooperationsbeziehungen zu xx Migrantenvere<strong>in</strong>en, zum<br />
Auslän<strong>der</strong>beirat und weiteren, entsprechenden Organisationen.<br />
Die Mitarbeiterzufriedenheit hat sich <strong>mit</strong> <strong>der</strong> E<strong>in</strong>führung des Achtens auf Interkulturalität<br />
um xx % positiv entwickelt.<br />
Die Kundenzufriedenheit durch e<strong>in</strong>heimische / durch zugewan<strong>der</strong>te Kunden hat sich <strong>mit</strong><br />
<strong>der</strong> E<strong>in</strong>führung des Achtens auf Interkulturalität um xx % positiv entwickelt.
Das letzte:<br />
Falsch angewandte Diagnostik<br />
Lesen/Verstehen aus K-ABC<br />
Antworte auf e<strong>in</strong>e Anfrage bestätigend, <strong>in</strong>dem<br />
Du De<strong>in</strong>en Kopf als Surrogat De<strong>in</strong>er Zunge<br />
verwendest.
Vergleich <strong>der</strong> britischen, deutschen, amerikanischen und<br />
türkischen Normen <strong>der</strong> SPM<br />
Altersgruppe 13;6 Jahre (Rohwerte transformiert <strong>in</strong> Prozentränge)<br />
PR GB USA TR Sekundarstufe<br />
Gesamtschule<br />
Bayern NRW<br />
95 54 53 53 57 49<br />
90 53 51 51 55 48<br />
75 49 48 49 53 45<br />
50 44 42 42 50 43<br />
25 41 36 34 47 38<br />
10 35 31 24 42 32<br />
5 29 26 13 39 21
Selbst nach viel Kontakt zu<br />
„an<strong>der</strong>en“ Patienten…<br />
Man kann ewig im Fluss liegen<br />
– man wird nie e<strong>in</strong> Krokodil<br />
(Sprichwort aus Gu<strong>in</strong>ea)
Zum Nachlesen und zur<br />
Vertiefung:<br />
renate.schepker@zfp-weissenau.de
DANKE fürs Zuhören<br />
Teşekkür e<strong>der</strong>iz – thank you – merci –<br />
gracias - grazie - Спасибо ……
enate.schepker@zfp-weissenau.de
ERROR: syntaxerror<br />
OFFENDING COMMAND: --nostr<strong>in</strong>gval--<br />
STACK:<br />
(<br />
bft_2010-ravensburg_vt_jugendliche-<strong>mit</strong>-migrationsh<strong>in</strong>tergrund-<strong>in</strong>-<strong>der</strong>-kjp.ppt [Kompatibilit t<br />
)<br />
/Title<br />
()<br />
/Subject<br />
(D:20101125214445)<br />
/ModDate<br />
()<br />
/Keywords<br />
(PDFCreator Version 0.8.0)<br />
/Creator<br />
(D:20101125214445)<br />
/CreationDate<br />
(Familie Rose)<br />
/Author<br />
-mark-