zur Präsentation - Pädagogische Hochschule Weingarten
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Erfolge und Engpässe PiK Prof. Dr. Ursula Carle Fachliche Erfolge (Stand Mai 2006) Fachbereich 12 Erziehungs- u. Bildungswissenschaften - Durch das neue Qualifizierungsfeld tritt der Professionalisierungsanspruch des BA Fachbezogene Bildungswissenschaft insgesamt stärker ins Blickfeld. - Es wurden durch die Projektleitung des PiK-Projektes sämtliche Lehrangebote des Wintersemesters 2006-2007 schon im Vorfeld daraufhin überprüft, inwiefern sie real den Elementarbereich inhaltlich berücksichtigen. Wo dies in den Beschreibungen der Angebote und den Angebotstiteln zu wenig zutage trat, wurden diese verbessert. - Alle Lehrenden in den betroffenen Fächern arbeiten sich mit großem Erfolg in die Erfordernisse des Elementarbereichs weiter ein. - Am 2./3. Februar 2007 ist eine internationale Tagung geplant, auf der sich gemeinsame Studiengänge für PädagogInnen in Schule und Kita vorstellen, damit ein engerer Austausch erfolgen kann.
Erfolge und Engpässe PiK Prof. Dr. Ursula Carle Strukturelle Engpässe (Stand Mai 2006) Fachbereich 12 Erziehungs- u. Bildungswissenschaften - Hauptproblempunkt ist die Vakanz von Stellen. - Bedingt durch „Überlast“ an Studierendenzahlen sind alle Fächer bestrebt mit Eröffnung der neuen BA/MA Studiengänge Studienplätze zu reduzieren. Dies kann zwar langfristig zu einer besseren Lehrqualität durch kleinere Gruppen führen, erhöht aber die Zugangsschwelle (NC, fachliche Eingangsvoraussetzungen, nicht mehr vorhandene Quereinstiegsmöglichkeiten). - Es gibt eine Konkurrenz zwischen Hauptfachstudien (Zwei- Fach-Bachelor und Master) und Professionalisierungsbereich um Studienanteile. - Es gibt zu wenig wissenschaftlichen Anchwuchs.
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Erfolge und Engpässe<br />
PiK Prof. Dr. Ursula Carle<br />
Strukturelle Engpässe (Stand Mai 2006)<br />
Fachbereich 12<br />
Erziehungs- u. Bildungswissenschaften<br />
- Hauptproblempunkt ist die Vakanz von Stellen.<br />
- Bedingt durch „Überlast“ an Studierendenzahlen sind alle<br />
Fächer bestrebt mit Eröffnung der neuen BA/MA Studiengänge<br />
Studienplätze zu reduzieren. Dies kann zwar langfristig zu<br />
einer besseren Lehrqualität durch kleinere Gruppen führen,<br />
erhöht aber die Zugangsschwelle (NC, fachliche<br />
Eingangsvoraussetzungen, nicht mehr vorhandene<br />
Quereinstiegsmöglichkeiten).<br />
- Es gibt eine Konkurrenz zwischen Hauptfachstudien (Zwei-<br />
Fach-Bachelor und Master) und Professionalisierungsbereich<br />
um Studienanteile.<br />
- Es gibt zu wenig wissenschaftlichen Anchwuchs.
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