Handbuch für den Kinder- und Jugendgesundheitsdienst im Land ...

geändert April 2008
Nerven/Psyche
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Feinmotorik oder visuelle Wahrnehmung), ist eine Empfehlung zu einer
weiteren Diagnostik sofort notwendig.
Befunderhebung Kita-Alter (ab 4 Jahre)/Einschulung
Neben Testergebnissen ist die Beeinträchtigung der sprachlichen Kommunikation
ein weiteres Kriterium. Zur Beurteilung dieses Aspektes zieht der Untersucher die
Untersuchungssituation und ebenso Informationen aus der Anamnese heran.
GT*
Grammatiktest
(Untertest 4)
Möhring*
Artikulation
(Untertest 3)
auffällig in GT
und Möhring
Sprach- und
Sprechstörungen
Abbildung 3: Nutzung der BUEVA-Untertests im Kita-Alter und zur Einschulung
Maßnahmen
Ist ein Kind im Grammatiktest (GT) und im Möhringtest auffällig, wird den Eltern
eine vertiefende Sprachentwicklungsdiagnostik empfohlen. Das Kind ist das
Betreuungscontrolling aufzunehmen.
Bei den therapeutischen Maßnahmen sind die Eltern unbedingt in die Behandlung
einzubeziehen. Bei der individuellen Förderung des Kindes durch Logopädie oder
Sprachheilpädagogik ist Voraussetzung, dass Sprache weniger durch Üben und
Leistung als durch lustvolles Erleben bestimmt werden soll. Nach Steinhausen
(2002) soll „die Behandlung durch eine gemeinsame Förderung von Sprache im
Sinne von Verständlichkeit, korrekter Grammatik und Artikulation mit
Gefühlserfahrung, Sinneswahrnehmung, Nachahmung und Gedächtnis sowie
sprachmotivierenden Situationen gekennzeichnet sein. Wichtig ist eine anregende
Sprachförderung durch Lieder, Reime oder Rollenspiele in der Kita (Siegmüller
2007).
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