Handbuch für den Kinder- und Jugendgesundheitsdienst im Land ...

geändert Febr. 2007
Anlagen
A
Gezeigt werden zunächst die Beispielaufgaben 31 - 33. Hieran soll dem Kind das
Lösungsprinzip verdeutlicht werden. Punkte werden ab Karte 34 vergeben.
Der Test wird abgebrochen, wenn das Kind 4 Aufgaben in der Folge falsch löst.
Das Testergebnis gilt dann immer als „auffällig“.
Der Test wird vorzeitig beendet, wenn das Kind eine Mindestzahl richtiger
Antworten gegeben hat. Das Testergebnis signalisiert dann bereits „unauffällig“,
ohne dass alle Karten gezeigt wurden.
Für den Befund „Intelligenzdefizite“ wird der T-Wert 40 als Grenzwert verwendet,
für den Befund „umschriebene Entwicklungsstörungen“ der T-Wert 45. Das heißt,
für letzteren Befund gelten höhere Anforderungen.
Tabelle 6: Auswertung des CMM für Intelligenzdefizite
Alter
(Jahr/Monat)
zu
verwendende
Karten
Summe
richtiger
Antworten
bei T-Wert 40
Mindestzahl
richtige Antworten
mindestens bis Karte
4;0 – 4;5 31 - 50 37 7 40
4;6 – 4;11 31 - 50 38 8 41
5;0 – 5;5 31 - 60 40 10 43
5;6 – 5;11 31 - 60 45 15 48
6;0 – 6;11 31 - 60 47 17 50
Lesehilfe: Ein Kind im Alter von 5 Jahren und 3 Monaten gilt als auffällig, wenn es nur 9 oder
weniger richtige Antworten geben kann.
Tabelle 7: Auswertung des CMM für umschriebene Entwicklungsstörungen
Alter
(Jahr/Monat)
Mindestzahl
richtige Antworten
mindestens bis Karte
zu
verwendende
Karten
Summe
richtiger
Antworten
bei T-Wert 45
4;0 – 4;5 31 - 50 39 9 43
4;6 – 4;11 31 - 50 40 10 44
5;0 – 5;5 31 - 60 44 14 48
5;6 – 5;11 31 - 60 48 18 52
6;0 – 6;11 31 - 60 50 20 54
Lesehilfe: Als auffällig für umschriebene Entwicklungsstörungen nach dem CMM gilt ein Kind im
Alter von 5 Jahren und 3 Monaten, wenn es mindestens 13 richtige Antworten geben kann.
Möhring–Artikulation (Untertest 3)
Der Möhringtest trägt zur Entscheidung über den Befund Sprach- und
Sprechstörungen bei und wird bei allen Kindern durchgeführt. Mit der Benennung
von Bildern wird systematisch die Artikulation von Lauten bzw. Lautfolgen
abgeprüft.
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