Handbuch für den Kinder- und Jugendgesundheitsdienst im Land ...

Anlagen
A
Interpretation der Werte: Die folgende Tabelle lehnt sich an die
Auswertungsregeln des SDQ an (Bettge et al. 2002). Die angegebene Verteilung
wurde so gewählt, dass ca. 80 % der Kinder als normal, 10 % als grenzwertig
auffällig und 10 % als auffällig eingestuft werden. Für die Zuordnung eines
Befundes zu „emotionale/soziale Störungen“ bzw. ADHS sollten nur auffällige
Ergebnisse herangezogen werden.
Normal Grenzwertig Auffällig
Emotionale Probleme 5 – 7 8 – 9 10 – 15
Hyperaktivität 5 – 7 8 – 9 10 – 15
5.4.2 Befunderhebung BUEVA
Für die 3- bis 6-Jährigen dient das Testsystem BUEVA (Basisdiagnostik für
umschriebene Entwicklungsstörungen im Vorschulalter, Esser 2002) als Hilfe für
die Feststellung der Befunde:
Intelligenzdefizite (Befund 2.3)
Umschriebene Entwicklungsstörungen (Befund 2.4)
Sprach- und Sprechstörungen (Befund 2.6).
In der Abbildung wird gezeigt, welche Untertests der BUEVA Grundlage für die
Befunde sind.
156