Handbuch für den Kinder- und Jugendgesundheitsdienst im Land ...
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Funktionsdiagnostische Bef<strong>und</strong>e - Zusammenfassung<br />
< geändert Mai 2008 ><br />
2 Funktionsdiagnostische Bef<strong>und</strong>e - Übersicht<br />
Bef<strong>und</strong> Altersgruppen Funktionsgruppen<br />
Kita<br />
Einschüler<br />
SAU<br />
10. Klasse/<br />
6. Klasse<br />
F1 F2 F3<br />
1 Haut<br />
1.1 Allergische Kontaktdermatitis x x Früher <strong>und</strong> heute aller-<br />
1.2 Acne juvenilis x x Acne ohne psychische<br />
Beeinträchtigung<br />
1.3 Nävi x x x x Kontrollbedürftige Nävi<br />
2 Nerven/Psyche<br />
2.1 Epilepsie (cerebrale<br />
x x x x Bekannte Epilepsie mit<br />
Anfallslei<strong>den</strong>)<br />
längerer Anfallsfreiheit<br />
2.2 Aufmerksamkeitsdefizitstörungen<br />
<strong>und</strong> Hyperaktivitätsstörungen<br />
(ADS/ADHS)<br />
( >2 Jahre)<br />
x x x x Auffällig <strong>im</strong> Anamnesebogen<br />
(Verhaltensfragen) <strong>und</strong><br />
Anhaltspunkte in der<br />
Untersuchungssituation<br />
ergänzt mit Informationen der<br />
Erzieher/Eltern/Lehrer<br />
gische Kontaktdermatitis<br />
Acne mit psychischer<br />
Beeinträchtigung<br />
Bekannte Epilepsie (selten<br />
Anfälle)<br />
Wie F1 <strong>und</strong> zusätzlich<br />
bestätigtes ADHS <strong>und</strong><br />
gute/ausreichende<br />
Integration in Familie <strong>und</strong><br />
Kita bzw. Schule<br />
2.3 Intelligenzdefizite x x Intelligenzdefizite<br />
festgestellt nach<br />
geeigneter Testdiagnostik<br />
2.4 Umschriebene<br />
x x x x Bis Einschulung: auffällig<br />
Entwicklungsstörungen<br />
nach Tests mit der<br />
Münchener funktionellen<br />
Entwicklungsdiagnostik (bis<br />
3 Jahren), anderen<br />
Entwicklungstest (3 bis 4<br />
Jahren) bzw. BUEVA-<br />
Untertests (ab 4 Jahren <strong>und</strong><br />
Einschulung).<br />
Bei Schülern: gesicherter<br />
Bef<strong>und</strong> (Lese-Rechtschreib-<br />
Störung oder<br />
Rechenstörung)<br />
2.5 Emotionale/soziale Störungen x x x x Emotionale/soziale<br />
Störungen, die sich auf die<br />
Familie beschränken<br />
Wie F1 <strong>und</strong> Auswirkungen<br />
auf Kita bzw. Schule<br />
Schwere Anfallslei<strong>den</strong><br />
(Status epilepticus,<br />
häufigere Anfälle)<br />
Wie F1 <strong>und</strong> zusätzlich<br />
bestätigtes ADHS mit<br />
nicht ausreichender<br />
familiärer oder sozialer<br />
Integration (Kita, Schule<br />
etc.)<br />
Wie F1 <strong>und</strong> erhebliche<br />
Auswirkungen auf Kita<br />
bzw. Schule<br />
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