1 So geht Jungenarbeit Geschlechtsbezogene Entwicklung von ...

ANHANG
ANHANG
Anhang
MATERIALIEN FÜR DIE VERANKERUNG VON JUNGENARBEIT AUF EINER INSTITUTIONELLEN
UND FACHPOLITISCHEN EBENE
• jungenpädagogische Konzeptionsbausteine
• Statut, Ziele und Aufgaben für die Gründung einer Facharbeitsgemeinschaft »Jungen/Jungenarbeit«
Vieles in der Jungenarbeit ist in Bewegung, im Aufbau. Endgültig fertig ist nur wenig.
Es gibt neue Räume, die gestaltet werden wollen, viele Baustellen. Im Projekt »Jungenpädagogik«
ist deshalb eine Vielzahl von Materialien, Arbeitspapieren und Präsentationselementen
entstanden. Einen kleinen, exemplarischen Ausschnitt daraus,
praktisch erprobt und auf Nützlichkeit für die Auf- und Ausbauarbeiten geprüft, haben
wir hier zusammengestellt – als Materialien für die Baustelle Jungenarbeit.
MATERIALIEN, DIE BEIM VERMESSEN DES BAUPLATZES HELFEN
• Was macht die pädagogische Arbeit mit Jungen zur Jungenarbeit?
• Warum Jungenarbeit? Begründungs-Segmente aus Praxis und Theorie
• Abgeleitete Kriterien für Jungenarbeit - worauf kommt’s an?
• Und was heißt schon »Jungen als Jungen wahrnehmen«?
HANDREICHUNGEN ZUR INSTALLATION DES JUNGENBEZOGENEN BLICKS
• Eine jungenbezogene Situationsanalyse
• Zugangsfragen für eine sexualitätsbezogene Situations- und Institutionsanalyse
STOCKWERKE: EBENEN, AUF DENEN KONTAKT MIT JUNGEN ENTSTEHEN KANN
• Was tun bei und gegen »Anmache«
• Für Jungentröster gibt es das Tröster-Training
• Arbeit im Bereich Gewaltprävention und -intervention
• Schutzräume schaffen - Was tun bei Gewaltübergriffen von Jungen?
PRAKTISCHE BAUSTEINE
• Junge-Sein – Mann-Werden. Bausteine für Jungen-Trainings zur Selbstbehauptung
• Variablenmodell »balanciertes Junge- und Mannsein«
Materialien, die beim Vermessen des Bauplatzes helfen
Was macht die Arbeit mit Jungen zur Jungenarbeit?
Nicht immer ist pädagogische Arbeit mit Jungen auch dezidierte Jungenarbeit. Was
aber macht eine geschlechtsbezogene, reflektierte Jungenarbeit aus? Dafür gibt es
eine Vielzahl von Kriterien. Begründungen, die uns in Theorie und Praxis immer
wieder begegnet sind, haben wir hier zusammengestellt:
Warum Jungenarbeit? Begründungs-Segmente aus Praxis und Theorie:
• Begleitung auf dem Weg zum Mannwerden und Mannsein.
• (Kritische) Reflexion von Männlichkeit
• Über sich selbst reden (können), über sich selbst nachdenken (können)
• (Kritische) Reflexion der Geschlechterverhältnisse (=Patriarchat, = Geschlechterdominanz
von Männern über Frauen und über andere Männer)
• Strukturelle Ungleichheit der Geschlechter (individuell) bekämpfen
• Begrenzen der Jungen (Stärke, Dominanz, Gewalt, Größenphantasien)
• Jungen (neue) Orientierungen geben
• Hauptsache: Wir haben das richtige Konzept, den richtigen Ansatz!
• Arbeit im kritischen Themenprofil: Gewalt, Sexualität, Homophobie, Selbstbefriedigungstabu,
Abwertung von Mädchen und Frauen.
• Jungenarbeit ist Prävention (in Bezug auf Gewalt, sexuelle Übergriffe, falsche
Sexualität, Sucht, Risikoverhalten...)
• Jungenarbeit ist Initiation (Herausforderung und Ritual machen Jungen zu Männern)
• Anbieten und Vermitteln von Alternativen zum traditionellen Mannsein (z.B.
»anderes« Mannsein)
• Dekonstruktion von Männlichkeit
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