1 So geht Jungenarbeit Geschlechtsbezogene Entwicklung von ...

TEILPROJEKTE IM IRIS-PROJEKT »JUNGENPÄDAGOGIK«
VERANSTALTUNGEN ZUR GESCHLECHTERPÄDAGOGIK »ÜBERKREUZ«
tungen zu Körper, Gesundheit, Sexualaufklärung und über Lebenssituation und
Lebenslagen von Jungen und Männern. Neben zahlreichen Einzelveranstaltungen
arbeitet der Verein zur Zeit schwerpunktmäßig in Schulprojekten, Selbstbehauptungskursen
und in Maßnahmen der außerschulischen Jugendbildung. Dabei gibt
es eine enge Zusammenarbeit mit der Tübinger Initiative für Mädchenarbeit (TIMA
e.V.) und mit der IRIS-Projektgruppe »Jungenpädagogik«, die eine fachliche Begleitung
der PfunzKerle übernommen hat. Eine Zukunftsperspektive ist der Bereich
Jungenberatung. Zudem soll die Arbeit mit besonderen Zielgruppen von Männern
intensiviert werden; dabei werden vor allem Väter angesprochen.
Die Unterstützung dieser beiden Projekte mit Ressourcen aus dem Projekt Jungenpädagogik
hatte für uns mehrere Zugänge. Zunächst stabilisierte sich in der Kooperation
das jungenpädagogische Netz mit mehreren dicken Knoten und zunehmend
eingespielten Verbindungswegen dazwischen. Die Kapazitäten für Praxisprojekte
mit Jungen verbreiterten sich, was uns bei kontinuierlich steigender Nachfrage spürbar
entlastete. In der Zusammenarbeit entstanden gemeinsame Interessen und strategische
Überlegungen zur Implementierung von Jungenpädagogik, zur Platzierung
von Veranstaltungen und zur Kooperation mit Projekten und Initiativen der
Mädchenarbeit. Eine immer größere Bedeutung gewannen Überlegungen zu einer
Jungenpolitik. Dies bezog sich auf die Initiierung von Facharbeitsgemeinschaften in
den beteiligten Landkreisen (siehe dazu den Entwurf für ein Statut im Anhang), die
Beteiligung an überregionalen Gremien der Kinder- und Jugendhilfe sowie die Unterstützung
der Landesarbeitsgemeinschaft Jungenarbeit. Mittlerweile wird die LAGJ
nach einer Phase der Konsolidierung vor allem von jungenbezogenen Spezialeinrichtungen
und Facharbeitsgemeinschaften getragen, was zunehmend seiner Stabilisierung
und Profilierung zu gute kommt.
JunGs
Jungengesundheitsprojekt Stuttgart e.V.
Wilhelmstraße 3
70182 Stuttgart
Telefon (0711) 234 97 47 auch Fax
eMail info@jungengesundheitsprojekt.de
Internet www.jungengesundheitsprojekt.de
oder www.junGs-ev.de
PfunzKerle e.V.
Initiative Jungen- und Männerarbeit Tübingen
Lorettoplatz 6
72070 Tübingen
Telefon (070 71) 36 09 89
Telefax (070 71) 94 43 13
eMail jungen@pfunzkerle.de
Internet www.pfunzkerle.de
Veranstaltungen zur Geschlechterpädagogik »überkreuz«
An einigen Stellen bot sich die Gelegenheit, gezielt Veranstaltungen zur Überkreuzthematik
zu machen: für Frauen, die geschlechtsbezogen mit Jungen und für Männer,
die mit Mädchen arbeiten. Auch wenn dies nur einige wenige Veranstaltungen
waren, konnten wir dabei der homopädagogischen Engführung von Geschlechterpädagogik
begegnen. Ein vorrangiges Ziel dabei war es, über Jungenarbeit, Mädchenarbeit
und Koedukation hinaus die Vielfalt möglicher Geschlechterbegegnungen
und -konstellationen für eine umfassende Geschlechterpädagogik zu erschließen.
Die Resonanz war überraschend groß. Der Fachtag »Wollen wir gezähmte Jungs?«
für Pädagoginnen in der Arbeit mit Jungen war so interessant, dass er auch bei der
Wiederholung ausgebucht war.
Gelungenes Experiment 6
WÄHREND DIE GESCHLECHTSBEZOGENE ARBEIT MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN IN FORM VON
MÄDCHENARBEIT UND ZUNEHMEND AUCH JUNGENARBEIT MITTLERWEILE KLARE FACHLICHE STAN-
DARDS AUSWEIST, BLEIBT FÜR VIELE PÄDAGOGINNEN DIE SPANNENDE FRAGE NACH DEN KREUZ-
VERBINDUNGEN OFFEN: WIE KÖNNEN FRAUEN GESCHLECHTSBEZOGEN MIT JUNGEN, WIE KÖN-
NEN MÄNNER GESCHLECHTSBEZOGEN MIT MÄDCHEN ARBEITEN?
DER FACHTAG »WOLLEN WIR GEZÄHMTE JUNGS – ODER WAS?« RICHTETE SICH AN FRAUEN. DIE
GROSSE RESONANZ – 26 TEILNEHMERINNEN, 15 WEITEREN FRAUEN MUSSTE ABGESAGT WERDEN –
SPIEGELT DAS GROSSE INTERESSE AN DIESEM THEMA WIDER. IM MITTELPUNKT DER DISKUSSIONEN
STANDEN FRAGEN NACH DEM PERSÖNLICHEN SELBSTVERSTÄNDNIS DER FRAUEN IN IHRER ARBEIT
MIT JUNGEN (»IN WELCHER ROLLE TRETE ICH AUF – MUTTER, CHEFIN, FREUNDIN...?«), DER PER-
SÖNLICHE BLICK AUF JUNGEN (»WIE NEHME ICH DIE JUNGEN WAHR? WAS GLAUBE ICH, WIE MICH
DIE JUNGEN WAHRNEHMEN?«) UND DIE ANFORDERUNGEN UND ERWARTUNGEN DER JEWEILIGEN
INSTITUTION.
DAS VON REINHARD WINTER UND GUNTER NEUBAUER VORGESTELLTE MODELL DER »BALANCIER-
TEN MÄNNLICHKEIT« ERÖFFNETE DEN TEILNEHMERINNEN EINE NEUE SICHTWEISE AUF DIE JUN-
GEN; EINE SICHTWEISE, DIE JUNGEN IN IHREN WIDERSPRÜCHLICHKEITEN WAHRNIMMT UND AN
IHREN STÄRKEN UND KOMPETENZEN ANSETZT. DABEI STELLTE SICH FÜR DIE FRAUEN DIE FRAGE,
INWIEWEIT DIESER EHER INDIVIDUELLE BLICKWINKEL NICHT DIE GEFAHR BIRGT, DIE STRUKTUREL-
LEN GESELLSCHAFTLICHEN RAHMENBEDINGUNGEN AUS DEM BLICK ZU VERLIEREN, DIE MÄDCHEN
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Artikel von Gabi Kircher, Stuttgarter Jugendhaus e.V. im ProjektInfo Nr. 2, vgl. auch Neubauer 1999
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