Dokumentation zum Symposion - Verband Bildungsmedien eV
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<strong>Symposion</strong> 2005 - Vortrag Sandfuchs<br />
Auswirkungen der „Wissensgesellschaft“ auf Bildungsprozesse und<br />
Bildungsstrukturen kommt u. a. zu dem Ergebnis, dass<br />
Fremdsprachenkompetenz und interkulturelle Kompetenz angesichts<br />
der Globalisierung von Politik, Wirtschaft und Arbeit sowie der<br />
Internationalisierung vieler Lebensbereiche steigende Bedeutung<br />
erlangen und zu den Kernkompetenzen des Jahres 2020 zu rechnen<br />
seien (Delphi-Befragung 1996/1998, S. 62 ff.).<br />
Daten und Fakten zur Situation<br />
Zu den Voraussetzungen interkulturellen Lernens gehört ein<br />
profundes Wissen über die Situation von Arbeitsmigranten und<br />
Flüchtlingen. Dieses Wissen kann hier nicht vermittelt werden, ich<br />
will aber aus den wichtigsten Informationsquellen, den Mitteilungen<br />
der Beauftragten der Bundesregierung für Ausländerfragen (nähere<br />
Angaben im Literaturverzeichnis), einige wesentliche Gesichtspunkte<br />
herausgreifen:<br />
• Der Begriff „Ausländer“ ist irreführend, weil es die Ausländer<br />
nicht gibt. Sie unterscheiden sich in ihrem Rechts- und<br />
Aufenthaltsstatus: Ein Viertel der ausländischen Wohnbevölkerung<br />
gehört zu den EU-Bürgern und genießt Bewegungsfreiheit, alle<br />
anderen verfügen entweder über eine Aufenthaltsbewilligung, eine