Dokumentation zum Symposion - Verband Bildungsmedien eV
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<strong>Symposion</strong> 2005 - Vortrag Sandfuchs<br />
Die internationale Arbeitsmigration sowie der Zuzug von<br />
Flüchtlingen, deren Ziel auch Deutschland ist, der europäische<br />
Einigungsprozess, in dessen Verlauf Europa zu einem einheitlichen<br />
Wirtschaftsraum mit Freizügigkeit für alle seine Bürger wird,<br />
vielfältige Prozesse der globalen wirtschaftlichen Vernetzung und<br />
schließlich der Zusammenbruch des Ostblocks haben unser Land und<br />
unsere Gesellschaft grundlegend verändert: Deutschland ist zu einer<br />
multikulturellen Gesellschaft geworden.<br />
In dieser Situation wird von allen Mitgliedern der Gesellschaft, von<br />
Deutschen wie von Ausländern, von Kindern, Jugendlichen,<br />
Erwachsenen und Alten interkulturelles Lernen verlangt.<br />
Interkulturelles Lernen soll befähigen, multikulturelle Situationen mit<br />
Vernunft, Verständnis und Toleranz zu gestalten, fremden Menschen<br />
und ihrer Kultur aufgeschlossen, verständig und respektvoll zu<br />
begegnen (vgl. Sandfuchs 1986 - Nieke 1994). Das ist einerseits gar<br />
nicht so neu wie mancher meinen mag, grundsätzlich ist dies nur eine<br />
Spezifikation des zentralen Merkmals von Bildung seit der Klassik,<br />
nämlich der Weltoffenheit. Wolfgang Klafki meint daher eine<br />
zeitgemäße Allgemeinbildung habe die epochaltypischen<br />
Weltprobleme als inhaltlichen Kern und sie sei zu verstehen als<br />
internationale bzw. interkulturelle Bildung in einem universalen<br />
Horizont, sie sei „Bildung in weltbürgerlicher Absicht“.