"Einführung in die Didaktik der Geographie" Teil I - Institut für ...

2. Lerninhalte, Lernziele, Qualifikationen, Kompetenzen und Standards
a. Lerninhalte und Lernziele
- Auswahlkriterien für Lernziele
- Hierarchisierung der Lernziele nach Lernzielebenen
- Einteilung der Lernziele nach Lernbereichen
- Einteilung der Lernziele nach Operationalisierbarkeit
- Lernzielhierarchisierung als Grundlage der Unterrichtsplanung
b. Qualifikationen
c. Kompetenzen
d. Bildungsstandards
C. RICHTLINIEN GEOGRAPHISCHEN UNTERRICHTENS –
DER LEHRPLAN
1. Allgemeines, Begriffsbestimmungen
2. Zur Entwicklung der Geographielehrpläne
a. Allgemeine Determinanten der Lehrplangestaltung
b. Länderkundlicher Ansatz
c. Exemplarischer Ansatz
d. Allgemeingeographischer Ansatz
e. Sozialgeographischer Ansatz
f. Curricularer Ansatz
g. Regional-thematischer / Thematisch-regionaler Ansatz
3. Die derzeit gültigen bayerischen Lehrpläne
4. Tendenzen der Lehrplanweiterentwicklung in jüngerer Zeit
5. Aufbauprinzipien und -elemente geographischer Lehrpläne
D. PÄDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN
DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS
1. Allgemeines, Begriffsbestimmungen
2. Aspekte der Lernpsychologie
a. Lernen von Begriffen
b. Lernen durch Transfer
c. Induktive und deduktive Lernprozesse
d. Lernen durch Vergleiche
3. Aspekte der Entwicklungspsychologie
4. Die Entwicklung des Raumverständnisses
5. Der Wahrnehmungsvorgang im geographischen Raum
a. Faktoren der Wahrnehmung
b. Stereotype, Vorurteile, Weltbilder, mental maps