Was ist ein Kompetenzraster? - GMS-Kellinghusen

Fachschaft Mathematik
Tipps/Hilfen
Geben Sie sich und Ihrem Kind Zeit, das System zu verstehen, auch wenn Sie den Eindruck
haben, Ihr Kind „kommt kaum voran“! Lernen verläuft individuell unterschiedlich!
Führen Sie weitestgehend keine eigene Nachhilfe zu Hause durch, denn das behindert die
Selbstständigkeit. Geben Sie Ihrem Kind die Chance, die Aufgaben ohne Hilfe zu meistern.
Fehler sind dabei erlaubt, denn sie helfen beim Verstehen!
Nachhaltiges Lernen braucht Zeit! Es kommt nicht darauf an, auf welcher Buchseite Ihr
Kind gerade ist, sondern was es wirklich verstanden hat und kann!
Grundlegende Rechentechniken kann man gut kostenlos im Internet trainieren, z.B.
http://www.geestlandschule.de/web/, unter Menüpunkt „Lernbereiche“ kann Ihr Kind
viele mathematische Grundlagen verschiedener Klassenstufen üben!
Lerninhalte bleiben haften, wenn man sie aktiv und z.B. in Lerngruppen erarbeitet hat. Aus
diesem Grunde muss die Lehrkraft den Schülern nicht jeden Unterrichtsstoff „vorkauen“.
Unterstützen Sie Ihr Kind dabei, aktiv und selbstständig neue Sachverhalte zu verstehen
und zu erlernen.
Sie können davon ausgehen, dass Ihr Kind ca. alle 2- 4 Wochen einen Test zurückbekommt,
der von Ihnen unterschrieben werden muss.
Sollten Sie begründet das Gefühl haben, Ihr Kind braucht intensivere
Unterstützung, dann…
…nutzen Sie z.B. das Schülerbuch und informieren Sie den Mathematiklehrer, der Ihre
Information mit Unterschrift gegenzeichnen sollte.
…treffen Sie z.B. Absprachen mit dem entsprechenden Mathematiklehrer.
…nutzen Sie z.B. das Schülerbuch, indem Ihr Kind jeden Tag dokumentiert, was und wie
lange es gearbeitet hat. Beispiel:
Montag
Fach:
Hausaufgaben/Wochenplanung
Mathematik: AB 1 und AB 2 (14.30 bis 15.10 Uhr) Unterschrift der Eltern: P. Schmidt
Deutsch:
…
…sprechen Sie mit dem entsprechenden Mathematiklehrer einen Lernplan ab, wenn alle
vorherigen Maßnahmen nicht zum gewünschten Lernverhalten beigetragen haben!
Bitte beachten Sie: Die Mathematiklehrer der GMS Kellinghusen sind
nicht die Erfinder eines neuen Mathematikunterrichtes!
Wir haben uns jedoch nach zahlreiche Fortbildungen, neue Erfahrungen, viele
Konferenzen, Absprachen und Diskussionen dazu entschlossen, einen Weg zu
beschreiten, der auf den Erfahrungen
der mehrfach ausgezeichneten Max-Brauer-Schule in HH-Altona
(www.maxbrauerscchule.de)
des Instituts Beatenberg/Schweiz (www.institut-beatenberg.ch)
der Mathematikpädagogin Rosel Reiff
beruht.