LiV - GMS-Kellinghusen

Ausbildungskonzept der Gemeinschaftsschule Kellinghusen II (ab August
2009)
Die Gemeinschaftsschule Kellinghusen stellt Lehramtanwärtern und
Lehramtsanwärterinnen mit den Laufbahnen zur „Haupt- und Grundschullehrkraft“,
zur „Realschullehrkraft“ und langfristig auch zum „gymnasialen Studienreferendar“
bzw. zur „gymnasialen Studienreferendarin“ Ausbildungsplätze zum
Vorbereitungsdienst zur Verfügung, die ausschließlich vor Ort bzw. in Kooperation
mit der Grundschule Kellinghusen/ Wrist besetzt werden. Qualifizierte
AusbildungslehrerInnen (AL) übernehmen im Zeitraum von 18 Monaten die
MentorInnenfunktion und vermitteln auf der Grundlage der APO II die zu
erreichenden allgemeinen sowie fachspezifischen Ausbildungsstandards (s. Anlage).
An der Gemeinschaftsschule Kellinghusen können Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst
(L.i.V.) derzeit mit folgenden Fächern bedient werden: Englisch, Deutsch,
Mathematik, Biologie, Geschichte, Erdkunde und Sport.
1. Zielvorstellungen
Das vorliegende Konzept basiert auf den Vorschriften der APO II und unterstützt
die L.i.V. u.a. in Form eines systematischen Ausbildungsplans bei der
erfolgreichen Anwendung und logischen Umsetzung der allgemeinen und
fachspezifischen Ausbildungsstandards sowie bei der Vertiefung der während des
Hochschulstudiums erworbenen fachlichen, pädagogischen und didaktischen
Kenntnisse.
2. Ausbildungsbeginn
Mit dem Beginn des Vorbereitungsdienstes erfolgt eine intensive Integration der
L.i.V. in das bestehende Kollegium sowie in das schulinterne und
außerschulische Veranstaltungsprogramm.
Inhaltlich erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit den Lehrplänen der
jeweiligen Fachbereiche sowie eine Erarbeitung der vier Kompetenzbereiche:
Sach-, Selbst-, Methoden- und Sozialkompetenzen. Diese stellen die Grundlagen
einer ganzheitlichen Unterrichtsplanung unter Berücksichtigung der
Lernausgangssituation dar, die sich in folgende Phasen gliedert: Einstieg,
Hinführung, Erarbeitung, Präsentation und/ oder Ergebnissicherung.
Die AL führt die L.i.V. systematisch in die Phasen der Unterrichtsgestaltung ein,
steht der L.i.V. beratend zur Seite und erarbeitet mit ihr zusammen Kriterien der
kritischen Selbstreflexion. Zu Beginn des Vorbereitungsdienstes (nach ca. 8-10
Wochen) und dann regelmäßig zum jeweiligen Halbjahresende führen die AL mit
der L.i.V. „Orientierungsgespräche“, die dem Erörtern grundlegender Fragen der
Ausbildung dienen (s. Anlage).
3. Betreuung
Die beiden AL stehen der L.i.V. kontinuierlich beratend und fördernd zur Seite,
ebenso wie das gesamte Kollegium. Die Betreuung durch die AL umfasst eine
feste Besprechungs- sowie Hospitationsstunde pro Woche je Fach und bei Bedarf
eine Unterrichtsstunde unter Anleitung bzw. eine fachgebundene
Hospitationsstunde. Ferner sind alle Kollegen angehalten, den L.i.V.s
Unterrichtshospitationen zu gewähren.
4. Vermittlung und Durchführung von Unterrichtsmethoden
Das Ausbildungskonzept sieht eine vielseitige Erprobung verschiedener
Methoden und Sozialformen während der Ausbildungszeit vor. Unter anderem soll
die L.i.V. folgende Unterrichtsprinzipien kennen lernen:
Sozialformen
- Einzelarbeit - Partnerarbeit