Schule und Kultur Mit dem Waalmeister zum Bergwaal

Schule und Kultur
Mit dem Waalmeister zum Bergwaal
Wir Schüler der vierten Klasse trafen uns um halb zwei Uhr mit Lehrerin Bettina
im Park. Los ging es mit unserer Wanderung zum Bergwaal! Zügig gingen wir den
Edelweißsteig hinauf, Lena und Vera allen voran.
Als wir oben waren, trafen wir den Waalmeister, Tschenett Gabriel, und seinen
Gehilfen Hilber Elmar. Gemeinsam gingen wir den Waalweg hinein bis zum Saldurbach.
Freundliche Touristen begleiteten uns dabei. Der Waalmeister hatte
uns auf dem Weg alles gut erklärt. Beim Hineingehen war der Waal noch trocken.
Die Bauern hatten den Waal schon gesäubert, trotzdem waren noch etwas Laub
und Sand darin.
Wir kamen an einem großen Nadelbaum vorbei, der ungefähr 200 Jahre alt ist.
Zuerst zeigte uns Gabriel eine Schwelle und erklärte uns ihren Nutzen. Mit den
Schwellen aus Holz kann der Waaler das Wasser umleiten. Mit einem Schlüssel
dreht er die Schwellen hinauf oder hinunter. Die Bretter versperren dem Wasser
den Weg.
Gleich darauf kamen wir zu einer „Lawod“;
brach ein Stück Waal oder Damm weg, bauten
die Bauern mit drei Brettern eine Rinne, damit
der Waal wieder funktionierte. Eine bekannte
Rinne am Bergwaal war die „Hexalawod“. Sie wurde immer wieder von Muren mitgerissen
und musste ständig erneuert werden. Davon erhielt sie ihren Namen.
Als nächstes erklärte er uns die „Koundl“. Das ist ein ausgehöhlter Baumstamm, der
als Zwischenleitung dient. Er reichte von einem Waalende zum nächsten
Waalanfang. Heute werden für diesen Zweck Rohre verlegt. Der Leitenwaal fließt
durch solch ein Rohr in den Bergwaal.
Bald wurde es gefährlich! Wir mussten über eine
schmale Mauer gehen. Auf einer Seite war der
Waal, auf der anderen Seite floss der Saldurbach
vorbei. Wir hielten uns alle an der Hand und waren
sehr vorsichtig. Nun waren wir am Anfang des
Bergwaales.
Hier öffnete Gabriel die Schwelle und plötzlich
floss Wasser vom Saldurbach in den Bergwaal
hinein!
Wir gingen den Waalweg wieder zurück und beobachteten dabei wie das Wasser,
manchmal langsam und manchmal schneller, dahinfloss. Immer wieder wurde es
vom Laub und Sand im Waal gebremst. Gabriel und Elmar folgten dem Wasser hastig
und holten mit der Gabel den Schmutz aus dem Waal. So konnte das Wasser
schneller weiterfließen. Dreimal leiteten Gabriel und Elmar das Wasser in den
Saldurbach um, indem sie eine Schwelle schlossen und eine andere öffneten.
Dadurch floss ein großer Teil des Schmutzes in den Saldurbach und der Waal wurde
ganz sauber.
Am Ende des Bergwaals angelangt, war unsere lehrreiche Wanderung mit Gabriel zu
Ende. Wir stellten ihm noch einige Fragen über die Arbeit des Waalmeisters und die
Instandhaltung des Waals. Mit viel Wissen und Freude beantwortete Gabriel unsere
Fragen noch gerne. Dann bedankten
und verabschiedeten
wir uns mit einem Applaus.
Unsere Wanderung führte noch über den Vernalhof und die
Churburg bis zur Bar Prisca. Dort schlemmerten wir noch voller
Genuss ein Eis.
Dann gingen wir den Quairwaal entlang und lasen die
Informationsschilder zum Waal. Wir betrachteten das
„Waalerhüttl“ und die Waalschelle im Park. Hiermit war unser
Ausflug zu Ende.
Schade, dass nur sieben Kinder an diesem tollen Nachmittag teilgenommen
haben.
Vera Stocker, Elisa Klotz, Ivan Moras, Dalin Dengg, Jasmin Hilber,
Vanessa Anstein und Lena Schug der vierten Klasse Grundschule
Schluderns.
Die Woolschell - Seite 16

Schule und Kultur
Bei der Quellfassung
Vor der Upi-Alm
Die Woolschell - Seite 17

Schule und Kultur
Mit dem Dorfpolizisten unterwegs
Von den Schülern an den Polizisten:
Danke, dass Sie uns die Verkehrsregeln beigebracht haben.
Danke, dass Sie den Radar für uns aufgestellt haben.
Es freut mich, dass ich den Radführerschein von Ihnen bekommen habe.
Danke, dass Sie bei uns waren.
Es hat uns gefallen, dass Sie uns vieles über den Beruf Dorfpolizist erzählt haben.
Es hat uns gefallen, dass Sie einen Gemeindearbeiter aufgehalten haben.
Danke, dass Sie so nett waren, in die Schule zu kommen.
Danke, dass Sie uns unsere Fragen beantwortet haben.
Es freut mich, dass Sie mir einen Strafzettel
gezeigt haben.
Danke, dass wir Ihnen beim Radar helfen
durften.
Danke, dass Sie die Prüfungsfragen gestellt
haben.
Danke, dass Sie denen, die den Führerschein
nicht bekommen haben, noch eine Chance
gegeben haben.
Danke, dass Sie uns viel erzählt haben.
Danke, dass Sie uns alles so ausführlich erklärt
haben.
Es freut mich, dass Sie zu uns in die Schule
gekommen sind.
Danke, dass Sie erzählt haben, wie es mit dem
Radar funktioniert.
Es freut mich, dass Sie sich für uns Zeit
genommen haben, um uns die tollen Sachen zu
zeigen.
Danke, dass Sie uns ein wenig über die
Verkehrserziehung aufgeklärt haben.
Die Woolschell - Seite 18

Schule und Kultur
Verkehrserziehung
„HALLO AUTO !“
Am Freitag, den 14. Mai 2004, fuhren wir Schüler und Lehrer der 3.Klassen schon um 8 Uhr, also zu Schulbeginn, mit
unseren Fahrrädern nach Glurns.
Dort wurden wir schon erwartet.
Paula, vom Projekt „ Hallo Auto“ begrüßte uns herzlich. Alle Kinder bekamen zuerst ein Namensschild, und jeder
Schüler durfte auch auf einen Markierungskegel seinen Namen schreiben.
Dann ging es richtig los!
Wir liefen eine kurze Strecke, bremsten ab und versuchten, unseren eigenen Bremsweg abzuschätzen . Beim
zweiten Lauf mussten wir auf ein Fahnenzeichen hin stoppen das war nicht leicht.
Wir erfuhren , dass von unserer Reaktion bis zum
Stehenbleiben doch einige Zeit vergeht. Diese
Erfahrung war wichtig, denn nun brachte Paula ihr
Auto ins Spiel. Wir sahen uns den Wagen, die Reifen
genau an und schätzten auch das Gewicht des
Autos. Nun nahmen wir unsere Markierungskegel
und stellten sie an den Straßenrand genau an die
Stelle, an der Paula unserer Meinung nach
anhalten würde.
Leider waren wir dieses Mal beim Schätzen nicht
besonders gut !
Nun bespritzte ein Feuerwehrmann die Straße mit
Wasser. Wir stellten wieder die Kegel auf. Wir
waren jedoch verwundert an so einen langen
Anhalteweg hatten wir alle nicht gedacht.
Zum Abschluss durfte noch jedes Kind als Beifahrer
und Bremser im Auto mitfahren. Kinder am
Straßenrand gaben abwechselnd mit der Fahne das
Zeichen zum Abbremsen.
Das war toll !
Doch wir mussten erfahren , dass das Reagieren und Abbremsen im Auto gar nicht so einfach ist. Diese Vormittagsstunden
mit Paula machten uns allen großen Spaß .
Wir haben für unsere eigene Sicherheit im Straßenverkehr viel Neues erfahren !
Die 3.Klasse
Die Woolschell - Seite 19

Schule und Kultur
In der Weiß-Kreuz-Stelle
Am Freitag, den 02. 04. 2004, fuhren wir mit den
Rädern nach Prad. Es fuhren auch drei Mütter
mit.
Wir mussten schön in der Reihe bleiben. Es war
nicht leicht. Als wir drüben waren bei der Weiß-
Kreuz-Stelle in Prad, waren wir noch zu früh. Wir
stellten die Räder an eine Mauer und gingen in
den Park von Prad, der neben der
Weißkreuzstelle liegt. Dot durften wir etwas
trinken und spielen. Aber wir konnten nicht
lange spielen. Dann rief uns die Lehrerin. Die
fünfte A-Klasse ging als erste in die Weiß-Kreuz-
Stelle. Es gingen auch noch eine Mutter und zwei
Kinder aus der fünften B-Klasse mit. Als wir in der
Weiß-Kreuz-Stelle waren, besichtigten wir
zuerst das Haus. Es führte uns eine Frau. Sie
heißt Irma. Ihr half auch noch jemand. Sie
führten uns durch das ganze Haus. Wir durften alle Schlafzimmer besichtigen und auch die Zimmer und die
Umkleideräume. Jeder hat einen Schrank für sich. In den Schränken sind immer: zwei Hemden, zwei Hosen und drei
Jacken. Bei der Rettung Prad sind mehr Männer als Frauen. Danach gingen wir in die Garage. Dort durften wir die
Autos und die Halle besichtigen. Irma maß uns auch den Puls und erzählte uns viel. Sie zeigte uns auch das
wichtigste Ding, den Rucksack. „Das muss man bei einem Einsatz dabei haben“, sagte sie. Man braucht drei
Rucksäcke, um alles zu haben, was man bei einem Einsatz braucht. Dann durften wir auch noch die Halskrause
anprobieren. Wenn man sie um den Hals hatte, konnte man den Kopf nicht bewegen. Danach durfte Johannes sich
auf eine Vakuummatratze legen. Irma schnallte ihn fest und zog mit einem Gerät die Luft aus der Matratze.
Johannes konnte sich nicht mehr bewegen, denn er saß fest. Die Vakuummatratze wurde so hart, dass man sie nicht
mehr zusammendrücken konnte. Johannes konnte man an die Wand stellen, und er flog nicht mehr heraus. Die
Vakuummatratze dient dazu, wenn ein Verletzter sich ein Bein gebrochen hat. Als wir fertig hatten, machte die
Lehrerin noch ein Foto. Danach bekamen wir noch ein Leibchen.
Dann bedankten wir uns und gingen zurück in den Park, dass die nächste Gruppe zur Weiß-Kreuz-Stelle gehen
konnte.
Josef Hilber 5. A
Witewitzewitzewitzewitzewitzewitzewitzewitze
Unruhe in der Klasse.
Dem Lehrer wird es
zu bunt und er
schreit: “Gibt es
eigentlich einen
Unterschied zwischen
unserer Schule und
einem Irrenhaus?”
Ertönt es aus den
hinteren Reihen: “Die
Telefonnummer...”
Gehen zwei
Betrunkene auf einem
Bahngleis nach Hause.
Sagt der eine: “Diese
Treppe hört ja
überhaupt nie auf!”
Der andere: “Die
Treppe wäre ja nicht
so schlimm; wenn nur
das Geländer nicht so
niedrig wäre!”
In einer Klasse mit sehr
niedrigem
Notendurchschnitt.
Sagt der Lehrer: “Wer
glaubt dumm zu sein, der
soll aufstehen.” Eine Weile
ist Stille in der Klasse und
keiner steht auf. Dann steht
plötzlich der Klassenbeste
auf. Der Lehrer verwundert:
“Wieso glaubst du denn
dass du dumm bist?” Der
Schüler: “Ich kann sie
einfach nicht alleine stehen
lassen.”
Die Woolschell - Seite 20