Rede zur Entlassung der Abiturientinnen und Abiturienten 2008 von ...

Abirede 2008 „Auf der Suche nach dem geheimen Wort"
Liebe Eltern, liebe Patchworker, liebe Anverwandte, Freundinnen
und Freunde, Sympathisantinnen und Sympathisanten, liebe
Kolleginnen und Kollegen,
aber vor allem: Liebe Abiturientinnen und Abiturienten,
ihr habt diesen Wunsch geäußert und ich komme ihm gerne nach:
ein letztes Mal wünsche ich euch
„einen zauberschönen guten Morgen!"
Womit wir im Grunde auch schon beim Thema wären, aber dazu
später mehr...
Ein Teil des Abijahrgangs 2008 hat mich dazu auserkoren und
gebeten, die diesjährige Abiturrede zu halten. Ich fühle mich ob
dieses Antrags sehr geehrt und habe diese Aufgabe gerne
übernommen. Obwohl ich sagen muss, dass ich in diesen Dingen
nicht sonderlich geübt bin, da meine letzte Abiturrede schon ein
Weilchen zurückliegt, um genauer zu sein bereits 21 Jahre.
Damals, 1987, stand ich auf einem ähnlichen Podium wie diesem
und sprach als Schülervertreterin vor meinem Abijahrgang.
Seinerzeit noch echt cool in schwarzer Motorrad-Lederhose,
hellbraunen Wildlederstiefeln und im weißen Knitterhemd. Ich
möchte nicht weiter auf die Modesünden der 80er Jahre eingehen;
alle, die sie erlebt haben, wissen, wessen wir uns schuldig
gemacht haben. Aber es war damals – zumindest in weiten Teilen
meiner Generation - wichtig, auch durch das gepflegt ungepflegte
Äußere dem „Establishment" unsere Protesthaltung aufzudrängen
und möglichst „anti" zu sein: antikapitalistisch, antifaschistisch,
antiumweltverschmutzerisch, anti-Atomkraft, antiausbeuterisch,
antiaufrüsterisch, antianpasserisch, anti-anti. Und das hatte seine
Gründe: Den sog. Kalten Krieg gab es damals noch, auch wenn er
in den letzten Zügen lag und ein Hauch von Perestroika uns schon
aus dem Osten anwehte; aber noch wurde wettgerüstet, was das
Zeug hielt und man lebte in der beständigen Angst, dass
entweder der Cowboypräsident im Westen oder sein sowjetisches
Pendant im Osten auf den roten Knopf drücken könnte und wir
alle im Handumdrehen atomar pulverisiert werden würden.

Mit dieser Angst, lieber Abijahrgang 2008, müsst ihr euch heute
nicht mehr herumschlagen, denn das ist lange her. Für euch
ohnehin: GESCHICHTE. Das ist mir spätestens in dem Moment
erschreckend klar geworden, als mich ein Kurs bat: „Erzählen Sie
doch mal, wie war das in den 80ern!" Und ich dachte: „Hmm?
Wieso? Das war doch gerade erst. Oder? Und jetzt bin ich schon
Zeitzeugin?" Und mir wurde schlagartigbewusst: „Oh mein Gott,
ich könnte ihre Mutter sein!" Über die tiefe Krise, in die mich diese
Erkenntnis gestürzt hat, will ich jetzt nicht weiter lamentieren.
Vielmehr habe ich mich gefragt, was euch heute bewegt, mit
welchen Gegebenheiten, mit welchen Problemen sich eure
Generation auseinandersetzen muss – abgesehen natürlich von
den ewig aktuellen wie Schulstress, Verliebtsein , der schwierigen,
tagtäglichen Entscheidung, die euch die Kleidungsfrage
abverlangt, dem Generve der uneinsichtigen, alles besser
wissenden Erziehenden oder der Vektorrechnung.
Da ich es aber nicht wirklich wusste, habe ich mal rumgefragt und
folgende Fragen zur Antwort erhalten:
Welche Chancen und welche Verpflichtungen haben wir
in einer globalisierten Welt?
Wie sollen wir mit unserer Verantwortung der Umwelt
gegenüber umgehen? Werden unsere möglichen
Maßnahmen nicht viel zu spät kommen? Oder ist dieses
ganze Gerede über Erderwärmung, Klimawandel etc.
nicht ohnehin Unsinn?
Wird uns die Zukunft eine zunehmende soziale Kälte
bringen, in der wir sehen müssen, wo wir bleiben. Oder
hat das Solidaritätsprinzip noch eine Chance?
Wie wird sich der Arbeitsmarkt entwickeln? Und werden
wir unsere Nische darin finden?
Was wird überhaupt nach dem Abitur sein? Wohin
werden wir von hieraus gehen? Welchen Weg werden
wir einschlagen? Und wird es der richtige sein?
Wie werden wir leben? Und wo?
Wen werden wir lieben? Und wer uns?

Werden wir glücklich werden? Oder reich?!
Welche Antworten kann man (wenn überhaupt) auf solche Fragen
finden? Die Mathematiker könnten euch vermutlich die
Wahrscheinlichkeit einer gutbezahlten Anstellung in der IT-
Branche im Jahre 2016 errechnen. Die Physiker würden im
Hinblick auf die Frage, wie ihr den richtigen Partner findet,
vielleicht Newton zitieren und sagen: „Jede Anziehung ist
wechselseitig.", während die Bio-Chemiker die Formel kennen, die
angeblich das Liebessyndrom in unserem Gehirn auslöst: C6 H5
(OH2) CH3. Vielleicht lässt sich mit dieser Information in Zukunft
etwas Amouröses arrangieren. Wer lieber die traditionelle
Variante wählt, lässt sich von den Franzosen möglicherweise
sagen: „C ´est ca" oder „Il pleut toujours". Spanier und Engländer
würden vielleicht das alte Lied anstimmen: Ce cera cera, what
ever will be will be... Auch dies sind eventuell adäquate Antworten
auf oben gestellte Fragen...
Mag sich jede und jeder von euch das Passende aussuchen. Die
Deutschlehrerin und Romantikerin in mir hat etwas anderes für
euch gefunden. Ein kleines Gedicht von Joseph von Eichendorff.
Es heißt „Wünschelrute"; die Damen und Herren meines
Deutschkurses können es auswendig (und haben es mir
liebenswerter Weise in den mündlichen Abiturprüfungen
aufgesagt) :
Es geht so:
„Schläft ein Lied in allen Dingen,
die da träumen fort und fort,
und die Welt hebt an zu singen,
triffst du nur das Zauberwort."
Jetzt mag man sagen, die Romantiker hatten leicht schwatzen mit
ihrer Universalpoesie im Rücken und einem grantelnden Goethe in
Frontstellung, der sie „krank" fand. Zugegeben, es ist
verführerisch, in allem einen Zusammenhang zu sehen, die
Grenzen aufzuheben, sich zu „transzendieren" und noch dazu den
Dichterfürst in offener Feindschaft mit der eigenen

Kunstauffassung zu wissen. Wer kann heutzutage noch solches
von sich behaupten? Vielleicht sind wir lau geworden in unseren
Emotionen, vielleicht fällt es uns schwer, sie zu zeigen, weil die
Welt sich so oft vor uns verschließt. Aber wer sagt denn, dass die
„Wünschelrute" bei uns heute nicht mehr funktionieren kann?
„Schläft ein Lied in allen Dingen". Was soll das überhaupt heißen?
Ich glaube, es bedeutet, dass in allem, was uns/ euch umgibt,
etwas steckt, das erweckt werden kann aus dem schon so lange
währenden, traumgesättigten Schlaf. Und dass ihr die Welt, eure
Welt zum Klingen bringen könnt, wenn, ja, und jetzt kommt der
vermeintliche Haken, wenn ihr das Zauberwort trefft. Na, toll,
könnt ihr jetzt sagen, und welches ist DAS Zauberwort?! In einer
Welt voller profaner, gelangweilter Muggel, für die das höchst
zauberhafte eine Show namens „The next Uri Geller" ist. Und
sowieso alles bloß mehr oder weniger teure Tricks, die uns
weismachen wollen, es gäbe so etwas wie Magie tatsächlich noch
in unserer Welt, in der alles, sogar Mathematik, offensichtlich
erklärbar und durchschaubar ist. In einer Welt, die aus Einsen und
Nullen zu bestehen scheint und in der wir vielleicht auch gar nicht
mehr sein können als eine kleine oder mittelgroße Nummer.
Antwortet der Romantiker (in diesem Fall Novalis):
„Wenn nicht mehr Zahlen und Figuren
sind Schlüssel aller Kreaturen,
Wenn die, so singen oder küssen,
Mehr als die Tiefgelehrten wissen
Wenn sich die Welt ins freie Leben,
Und in die Welt wird zurückbegeben,
Wenn dann sich wieder Licht und Schatten
Zu echter Klarheit werden gatten,
Und man in Märchen und Gedichten
Erkennt die ew´gen Weltgeschichten,
Dann fliegt vor einem geheimen Wort

Das ganze verkehrte Wesen fort."
Und da haben wir es wieder. DAS Wort, das geheime Wort, das
Zauberwort muss her, um den Riss in unserer Welt zwischen Ratio
und Emotio zu heilen, sodass sich euch (uns?) die Welt aufs Neue
erschließen kann.
Ich kann euch das Wort nicht nennen. Aber ich weiß, es existiert.
Für jede und jeden von euch. Ihr seid es nun, die da hinaus
müsst, in die Welt, aufgefordert, nein, besser eingeladen, es zu
suchen und zu finden. Das wird spannend, ein großes Abenteuer,
denn euch steht die Welt offen, zumal jetzt, da ihr immerhin
schon den Schlüssel der Qualifikation mit eurem „Reifezeugnis" in
den Händen haltet.
Wenn ihr zurückschaut auf die sieben Jahre, die ihr hier am
Hainberg-Gymnasium verbracht habt, werdet ihr euch vielleicht
erinnern, wie ihr als hoffnungsfrohe, recht unverbrauchte 12 bis
13jährige Mädchen und Jungs in der 7. Klasse begonnen habt.
Wie ihr dann die Widrigkeiten der Pubertät durchlebt und
durchlitten und euch sicher häufig gerieben habt an dieser
Institution Schule mit all ihren Haken und Ösen. Und wie ihr dann,
als der Hormon-Ansturm (bei den meisten von euch) allmählich
abebbte, in die Oberstufe eingetreten seid, die euch viel
abverlangt hat: eine enorm hohe Arbeitsbelastung mit bis zu 37
Wochenstunden, das Ringen um die und mit der Facharbeit, die
kraftzehrende Arbeit in den gerade neu erfundenen EA-Kursen,
die nur noch vierstündig angesetzt waren, aber ein ebenso
intensives Eintauchen in die Materie von euch verlangten, wie die
im Jahr zuvor zu Grabe getragenen Leistungskurse. In gewisser
Weise wart ihr auch Versuchskaninchen eines vorher nicht
erprobten Modells. Und ihr habt euch tapfer geschlagen. In etwa
so, wie die Maus, die in den Milchtopf fällt und so lange paddelt,
bis sie auf Butter sitzt. Wobei man einräumen muss, dass
vielleicht nicht alle gleich intensiv getreten und manche es auch
nicht bis zum Abschluss geschafft haben.
Dann kamen die Vorabi-Klausuren; eine Zeit, in der viele von
euch nur noch wie Schatten ihrer selbst wirkten und auffallende
Ähnlichkeit hatten mit den Gestalten, die am Verkleidungstag
unter dem Motto „Schizophrabi" durch die Schule geisterten.
Und am Ende die Krönung: Die Abiturprüfungen. Und was musstet
ihr nicht alles wissen! Ich habe mal ein wenig in den Themen des

schriftlichen Abiturs gestöbert und Erstaunliches zutage gefördert.
Hier eine kleine Auswahl:
„Das Ökosystem Wald im Wechselspiel abiotischer und
biotischer Faktoren" (Bio)
„Bombay – Millionenstadt auf dem Weg zur Metropole"
(EK)
„Jenseits von Öl und Gas: die Methanolwirtschaft" (CH)
„Imperialismus aus dem Blickwinkel Chinas" (GE)
„Gottesbegriff und Religionspolitik" (RE)
„Globalisierung und Verteilung" (POL)
„Erarbeitung eines Story-Boards aus Franz Kafkas
Erzählung >>Die Vorüberlaufenden

Wenn man sich all diese Themen so anschaut, kann man wohl zu
der Erkenntnis gelangen, dass ihr ein solch umfassendes, breit
gefächertes Wissen, wie ihr es jetzt besitzt, in eurem Leben
vermutlich nicht wieder erlangen werdet. Aber nun könnt ihr euch
ja auf eure Fach- und Interessensgebiete konzentrieren und euch
das erworbene Wissen als Ausgangspunkt zunutze machen.
Aber nicht nur um Wissensvermittlung und Wissenserwerb ist es
gegangen in den zwei Jahren harter Oberstufenarbeitszeit, die wir
Lehrenden und Lernenden miteinander verbracht haben; auch
oder gerade das Zwischenmenschliche war oft das Verbindende:
Wenn ich diesbezüglich an diese Zeit, die ich mit vielen von euch
erleben, durchleiden und durchfreuen durfte, zurückdenke, fallen
mir viele schöne, anrührende, witzige, vertrackte und erhebende
Momente ein: hier ein kleines Sammelsurium:
der Kampf meines Geschichtskurses gegen die
Spätantike und die (bis hinein in die Abiturklausur)
immer wiederkehrende Frage: War Konstantin wirklich
ein Großer? Und wen interessiert das überhaupt?
Die schöne Tradition (v.a.) der Herrenriege meines
Deutschkurses, am Anfang jeder Stunde immer wieder
zu fragen, ob wir denn heute endlich „Kill Bill II"
gucken
Unsere Kursfahrt nach Venedig, bei der sich manche
eher für die gefakten Edelhandtaschen als für die
Kunstschätze der Lagunenstadt interessierten. Und
andere – nach entnervender Gruppen-Odyssee durch
die Labyrinthe der Gassen - mehrfach betonten:
„Morgen gehe ich alleine."
Auch der Nachmittag unseres Abreisetages am
Campingplatzstrand, an dem einige
Kursteilnehmerinnen des Deutsch EA-Kurses ihre
Findigkeit im Meer-Wassertransport (per Mund!)
bewiesen und andere Geschick darin zeigten, an
Schnüren befestigte Tampons in Wasserflaschen zu
versenken (so was nennt man vermutlich
„fächerübergreifenden Unterricht")
Ebenso die wundervolle Rückfahrt im Bus von Venedig
nach Göttingen, in der ich kein Auge zutat, aber in den

frühen Morgenstunden – dank der hinter mir sitzenden
Patti– jedes schmutzige Detail der Skifreizeit kannte
und alles über sämtliche TV-Casting-Shows wusste
Sowie unsere Gruselnacht im Trierer „Waldschlösschen"
– Tarnname: „Sportjugendhotel" - und Pauls äußerst
einfühlsame Nachfrage auf dem Weg durch den
stockfinsteren Wald: „Frau Rellecke, kennen sie
eigentlich den Film „Blair Witch Project"?
Der Humor und die Unerschrockenheit meines
Geschichtskurses in eben jener Nacht in jenem Trierer
„Bates Motel". Und der „Morgen danach", als Sobana
mit todernster Miene den Frühstücksraum betrat und
mit Grabensstimme sagte: „Frau Rellecke. Wir sind alle
krank. Es kommt aus den Matratzen."
Unsere Ratespiele auf der Rückfahrt von Trier, in der
Marius und Philipp mich nie „Spiderschwein" oder eine
andere Figur aus der Familie Simpson sein ließen und
geduldig immer wieder versicherten: „Nein, Frau
Rellecke, Sie sind nicht gelb."
Schön waren auch die Verkleidungstage, obwohl nicht
alle Kolleginnen und Kollegen diesen Eindruck teilen.
Dennoch gab es einige hübsche Szenen, z.B. als im
Geschichtskurs sehr ernsthaft in Dirndl oder
bayerischen Lederhosen Referate über den
Imperialismus und die Spätantike gehalten wurden.
Es gäbe noch viele andere Momente in der Zeit mit euch, an die
ich gerne zurückdenke, weil sie uns auf unterschiedliche Art und
Weise einander nah gebracht haben. Und weil es vielleicht auch
Augenblicke sind, an die ihr euch noch lange erinnern werdet.
Aber ich lasse es bei diesen bewenden. Nur eines noch: Schade
finde ich es nach wie vor, dass Julius nicht – wie eigentlich
abgemacht – an meinem 40. wenig bis kaum bekleidet aus der
Geburtstagstorte gesprungen ist. Aber möglicherweise lässt sich
das noch irgendwann nachholen, vielleicht an meinem 50zigsten...
Wie dem auch sei. All dies liegt nun hinter euch. Und vor euch
liegt eine Welt außerhalb der Schule, die erschlossen werden will.
Und es ist nun an euch, die Welt, eure Welt zum Singen zu
bringen, sozusagen euren eigenen Song zu komponieren. Es geht

also mehr oder weniger um gelungenes Sampling. Wir wissen
zwar, dass heutzutage sowieso „alles nur geklaut" ist und bei
vielen Liedern fragt man sich: „Was war mit dem Original nicht in
Ordnung?!" Aber davon solltet ihr euch nicht abschrecken lassen.
Es gibt viele gelungene Coverversionen, die wieder etwas ganz
Eigenes, Originales, Originelles haben.
Lasst euch nicht beirren auf eurem Weg, auf den ich euch zum
Schluss noch die Worte eines ganz großen Kleinen mitgeben
möchte: Johann Christoph Lichtenberg, den ihr vor dem alten
Rathaus in Originalgröße bestaunen könnt, schrieb 1788:
„Zweifle an allem wenigstens einmal, und wäre es auch der Satz:
zweimal 2 ist 4."
Will sagen: Fragt nach, bleibt kritisch, lasst euch nichts
weismachen, vor allem nicht von den tumben Seelenfängern am
rechten Rand. Ihr seid Absolventen einer Unesco-Schule. Ihr habt
gelernt, mit anderen zu leben, von anderen zu lernen, ihr seid in
der Lage, euch von Vorurteilen frei zu machen und euer eigenes,
differenziertes Urteil zu fällen. Wir hoffen zumindest, dass wir
euch diese „Kernkompetenz" haben mitgeben können auf eurem
weiteren und hoffentlich weit reichenden Weg ins Leben.
Ich wünsche euch von Herzen, dass ihr eurer Zauberwort findet,
das euch die Welt erschließt, auf dass ihr ein ungebeugtes,
aufrechtes, selbstbestimmtes und glückliches Leben führen mögt.
Vielen Dank!
Ulla Rellecke
geschrieben Mai-Juni 2008